资源简介

活动四 加工视频信息
一、教材分析
完成本单元任务——加工视频信息，首先需要了解视频信息表达的主要特点，根据作品主题按需编辑视频并保存，以备后期使用。据此，本活动主要包括以下几部分：
第一部分是认识视频表达信息的特点，让学生通过观看，直观地感受视频在信息表达中所带来的震撼，了解视频画面运动的原理，比较视频相对于文字、图片、音乐所呈现的不同。
第二部分是编辑视频信息，让学生从视频导入，视频剪裁、拼接，到添加音乐、字幕，完整地体验视频后期编辑的过程。并通过多次调整使视频内容、表现形式等都更符合作品的需求。这部分的活动，需要培养学生整体规划能力，编排整合能力。同时对于细节衔接，文字、音乐等的搭配，也要注意融合性和整体协调性。
第三部分是导出视频，为能融合到最后完整的多媒体作品中，导出可用格式的视频也是此次活动的重要环节，导出视频过程中参数的设置可以与学生一起沟通交流。
本活动是电子作品制作前期准备工作的一部分，为使作品更富感染力，学会利用视频信息加强作品的直观性，在编辑视频的过程中，学生整体性融合意识、细节把握度都是需要不断强调和提升的。
【教学目标】
了解视频形成的原理。
知道导入视频信息的方法。
学会使用视频编辑软件对导入视频进行加工处理。
掌握剪裁视频、添加音乐、添加字幕的方法。
提升整体规划意识，关注细节融合。
培养自主探究，摸索新软件的能力。
【教学重点】
编辑视频信息。
【教学难点】
提升整体规划意识，关注细节融合。
二、教学建议
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
视频素材：课前拍摄好所需视频。
机器装备：安装声音编辑软件。
【教学过程安排建议】
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
明确任务 提出本节课的内容：为多媒体作品准备所需的视频素材。 明确任务。 加强学生先思考后操作的习惯。
认识视频信息表达的特点 让学生了解，很多多媒体作品会选择视频信息来充实作品，让作品中的部分内容更为直观。 通过观看配套光盘视频播放，感受视频带来的直观感受。 激发学生设计制作的兴趣。
编辑视频信息 组织学生讨论所观看的合成后的视频，可以整合哪些元素？（视频、图片、声音、文字）引导学生在视频编辑前要有整体规划的意识。视频编辑时可以经由哪些环节？将视频导入编辑软件。在时间线上调整视频片段的前后播放顺序。删除不需要片段。添加音效、字幕等。导出视频。3.组织学生讨论将视频导入计算机内的方法。4.组织学生通过界面摸索，尝试编辑视频。操作技能的指导，可以通过个别命令的介绍或是个别辅导完成，让学生学会自主探究其他各个按钮或是命令的功能及注意事项。（1) 删除视频（2）导入声音（3）添加字幕 1．思考交流。2．讨论交流。梳理操作流程。观察界面，尝试操作，交流经验。 1.培养学生整体规划意识。2．强调先思考后操作的习惯。在讨论交流尝试中掌握不同技能，提升自主学习、知识迁移能力。
导出视频 让学生思考交流：视频常用格式及在不同软件中的兼容性。提示学生在导出时，注意视频属性的设定。 思考并导出视频文件。 培养学生思考和迁移应用能力。
课堂小结 引导学生总结学习的知识：视频信息表达的特点；常见视频文件的格式；视频编辑软件的方式方法。布置课后作业：根据需要，完善视频作品。 回顾学习的内容，梳理学习的知识。 帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。

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