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活动二 加工图片信息
一、教材分析
完成本单元任务——加工图片信息，首先需要了解图片信息表达的主要特点，根据作品主题按需搜集图片，并对图片提出加工建议，而后借助图片处理软件进行加工处理并保存，以备后期使用。据此，本活动主要包括以下几部分：
第一部分是认识图片表达信息的特点并提出加工建议，让学生通过对图片的分析了解图形图像的特点，并了解在不同场合选用不同信息表达不同内容。之后根据作品主题，收集图片信息，根据需要表达的内容，提出图片修改的建议。
第二部分是根据提出的修改建议，加工图片信息，诸如，调整图片的方向、裁剪图片、修改图片的亮度、对比度、清晰度等。使图片本身更符合所要展示的内容。在活动期间，更鼓励学生在自行探索的过程中，总结归纳出各个工具使用的注意事项，同时能迁移到其他各工具的使用上。
第三部分是保存图片，让学生养成好的信息收集整理习惯，另存修改图片以备后期使用。
本活动是电子作品制作前期准备工作的一部分，除了加工处理图片外，对于学生信息收集、整理，信息分析等能力都有一定要求，同时也要注意信息归类保存习惯的养成。
【教学目标】
知道获取图片信息的方法。
学会使用图片编辑软件对图片进行加工处理。
掌握旋转图片、裁剪图片、调整图片亮度对比度清晰度方法 。
培养分析信息，根据需求提出修改意见的能力。
培养保存归纳整理信息的习惯。
【教学重点】
图片素材获取、加工处理。
【教学难点】
根据需求分析信息，提出修改加工建议。
二、教学建议
【教学课时】
1课时。
【教学准备】
教学设备:数码相机、扫描仪。
机器装备：连接Internet,安装图片编辑软件。
【教学过程安排建议】
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
明确任务 1.展示学生设计规划阶段的作品，借此再次强调多媒体作品的主题、内容及版面布局。2．提出本节课的内容：为多媒体作品准备所需的图片素材。 1．明确任务。 为培养学生整体规划和系统意识奠定基础。
认识图片信息表达的特点 让学生思考：图形和图像在表达信息方面有何不同？适合运用到哪些场合？ 在配套光盘图片文件夹中，分析图片，思考并交流问题。
准备图片素材 1.让学生思考：在准备素材前，我们需要做什么准备工作。2.让学生建立相应的文件夹，用以分类存放搜集的素材。3.故事不同，需要的图片素材也不同，搜集的途径也有所不同。组织学生思考获取图片素材的几种途径。（1）网上搜集图片。（信息版权问题）（2）利用“画图”程序自绘图片。（3）使用数码相机获取图片素材。（4）使用扫描仪获取图片素材。4．组织学生思考交流：常见的图片文件格式有哪些。5．组织学生思考交流：我们应该准备怎样的图片素材。收集来的素材需要进行哪些加工6.组织学生搜集图片素材，填写教材学习单，提出修改建议。 1．思考搜集素材前的准备工作。2．建立文件夹。3．思考交流思考交流思考交流根据故事需要，尝试使用不同途径获取合适的图片素材，并提出修改加工建议，填写学习单。 1.培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。2．通过思考交流，知道获取图片素材的几种途径。3.让学生在搜集图片素材前，先思而后行，有意识地搜集与主题有关的图片。4.能根据作品对所收集的图片提出修改加工建议，有反思、完善作品的意识。
加工图片素材 1.根据提出的修改建议，引导学生借助图片编辑软件进行素材加工。2.操作技能的指导，可以通过个别命令的介绍，让学生学会自主探究其他各个按钮或是命令的功能。（1）旋转图片；（2）裁剪图片；（3）改变图片的亮度、对比度、清晰度、饱和度等。 1.明确修改加工方向。2.聆听探索，学会使用编辑软件按需加工素材。 培养学生知识迁移，自主探究，按需取舍的能力。
保存图片 让学生思考交流：保存图片中覆盖原图及另存文件有何区别，该如何选择？ 思考并保存文件 培养学生信息备份的意识。
课堂小结 引导学生总结学习的知识：图片信息表达的特点；图片素材搜集的几种途径；常见图片文件的格式；常用编辑图片的方式方法。布置课后作业：根据故事需要，搜集编辑图片素材。 回顾学习的内容，梳理学习的知识。 帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。

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