沪科版信息技术六年级上册 第一单元 活动4 制作简单的图表 教案(2课时,表格式)

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沪科版信息技术六年级上册 第一单元 活动4 制作简单的图表 教案(2课时,表格式)

资源简介

活动4 制作简单的图表
一、教材分析
在前面活动中,学生已经完成了电子表格的制作,数据信息的运算和统计。接下来,还可以使用图表生动直观地显示数据、分析数据。在本活动中学生将学习图表的制作、修改和修饰方法。为此,本活动设计了以下四个部分的内容:
第一部分是让学生比较二维表格、图表显示数据的异同,体验图表的优势和用途,提升学习的兴趣。
第二部分是让学生阅读、分析示例表格,学习图表的基本组成。通过比较不同的图表所表达出的不同含义,了解常用的图表类型及其特点。
第三部分是让学生制作示例图表,先确定图表主题,再选择合适的数据信息、图表类型按照制作步骤制作图表。
第四部分是让学生根据需求制作图表,先展示、交流示例图表作品,分析问题、寻找原因,尝试自主探究修改、修饰图表的方法,再按需求正确制作图表。
通过本活动,学生更深切地体会到图表的优势和用途,在图表的制作、修改、修饰过程中,还增强了活学活用意识。
【教学目标】
知道图表的优势和用途
了解图表的基本组成
知道常用的三种图表类型(饼图、柱形图和折线图)及其特点
掌握图表的制作方法
掌握图表的修改与修饰
乐于分享学习经验
【教学重点】
掌握图表的制作方法
比较不同的图表所表达出的不同含义,了解常用图表类型的特点
【教学难点】
根据所需要表达的主题,选择合适的数据和图表类型来制作图表
二、教学建议
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
教学资源:示例图表、练习表格。
机器装备:已安装Microsoft Office Excel2010。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 “比较文字、二维表格、图表,点出图表的优势:直观、易读。”引出主题:图表、图表的用途 认识图表,通过数据读取,直观体验图表的优势,明确本课学习目标。 明确学习目标。
认识图表 1.介绍图表组成:先展示一些问题图表示例,请学生观察后说出问题所在。如少标题,不清楚标示数据或图案表示什么……再对应显示出图表的组成:图表标题、图例、分类轴……2.常用的三种图表类型:饼图:示例及特点;柱形图:示例及特点;折线图:示例及特点。 3.需求决定主题,主题决定图表类型,即希望别人通过图表获知什么信息。 小试牛刀:图示主题适合哪种图表类型?请学生用线连起来。 1.学习图表组成。2.学习常用图表的类型及特点。3.完成连线题。 在纠错中学习图表的组成,记忆更深刻。通过示例对比,体会主题决定图表类型的含义。通过连线题巩固常用图表类型的学习。
图表的制作 演示图表制作的基本步骤:(1)根据需求确定主题(要说明什么,图表标题);(2)数据区域选择;(3)图表向导:根据主题确定图表类型,输入图表标题等;(4)确认完成。提示:(1)图表标题、数据标签等可以在图表制作时添加,也可以在图表生成后再添加或修改;(2)使用Ctrl键可以选择不连续的数据区域。 观看操作,学习图表的制作。 学习图表的制作方法。
体验图表的制作 请学生参照以上步骤,完成演示的图表。 尝试完成演示的图表。 学以致用,在在实践中体验图表的制作。
课堂小结 引导学生梳理、归纳图表制作的基本步骤。 梳理、归纳图表制作的基本步骤。 回顾总结学习中的收获。
第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 复习回顾:(1)图表制作的基本步骤;(2)常用的三种图表类型及特点。 回答问题,回顾所学 承上启下,温故知新。
展示交流 展示部分学生的图表作品,和学生共同分析作品中的问题、产生原因、解决方法。 浏览他人作品,寻找问题,分析原因,提出解决方法。 站在使用者的角度来阅读图表,更能发现问题,在分析问题产生的原因、提出解决方法的过程中,巩固了所学。
图表的修改与修饰 修改、完善图表,解决找出的问题。1.请学生自主探究修改、修饰表格的方法:(1)图表大小的调整;(2)数据区域;(3)图表类型;(4)图表标题;(5)数据标签;(6)分类轴;(7)样式……提示学生可使用右键或选项卡中的工具按钮。2.学生探究情况交流,经验分享。 1.自主探究修改、修饰表格的方法。可组内讨论。2.交流探究结果,经验分享。 自主探究新知识,阐述自己探究的内容,经验分享。
巩固提高 请学生制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表,要求选用合适的图表类型,并对所做图表进行修饰(有标题、分类轴、图例等)。 尝试制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表。 综合所学知识,巩固提高。
课堂小结 引导学生梳理图表的相关知识:(1)图表的制作步骤;(2)图表的修改和修饰。 梳理、归纳图表知识。 回顾、总结学习内容。

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