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活动4 制作简单的图表
一、教材分析
在前面活动中，学生已经完成了电子表格的制作，数据信息的运算和统计。接下来，还可以使用图表生动直观地显示数据、分析数据。在本活动中学生将学习图表的制作、修改和修饰方法。为此，本活动设计了以下四个部分的内容：
第一部分是让学生比较二维表格、图表显示数据的异同，体验图表的优势和用途，提升学习的兴趣。
第二部分是让学生阅读、分析示例表格，学习图表的基本组成。通过比较不同的图表所表达出的不同含义，了解常用的图表类型及其特点。
第三部分是让学生制作示例图表，先确定图表主题，再选择合适的数据信息、图表类型按照制作步骤制作图表。
第四部分是让学生根据需求制作图表，先展示、交流示例图表作品，分析问题、寻找原因，尝试自主探究修改、修饰图表的方法，再按需求正确制作图表。
通过本活动，学生更深切地体会到图表的优势和用途，在图表的制作、修改、修饰过程中，还增强了活学活用意识。
【教学目标】
知道图表的优势和用途
了解图表的基本组成
知道常用的三种图表类型（饼图、柱形图和折线图）及其特点
掌握图表的制作方法
掌握图表的修改与修饰
乐于分享学习经验
【教学重点】
掌握图表的制作方法
比较不同的图表所表达出的不同含义，了解常用图表类型的特点
【教学难点】
根据所需要表达的主题，选择合适的数据和图表类型来制作图表
二、教学建议
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
教学资源:示例图表、练习表格。
机器装备：已安装Microsoft Office Excel2010。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 “比较文字、二维表格、图表，点出图表的优势：直观、易读。”引出主题：图表、图表的用途 认识图表，通过数据读取，直观体验图表的优势，明确本课学习目标。 明确学习目标。
认识图表 1.介绍图表组成：先展示一些问题图表示例，请学生观察后说出问题所在。如少标题，不清楚标示数据或图案表示什么……再对应显示出图表的组成：图表标题、图例、分类轴……2.常用的三种图表类型：饼图：示例及特点；柱形图：示例及特点；折线图：示例及特点。 3.需求决定主题，主题决定图表类型，即希望别人通过图表获知什么信息。 小试牛刀：图示主题适合哪种图表类型？请学生用线连起来。 1.学习图表组成。2.学习常用图表的类型及特点。3.完成连线题。 在纠错中学习图表的组成，记忆更深刻。通过示例对比，体会主题决定图表类型的含义。通过连线题巩固常用图表类型的学习。
图表的制作 演示图表制作的基本步骤：（1）根据需求确定主题（要说明什么，图表标题）；（2）数据区域选择；（3）图表向导：根据主题确定图表类型，输入图表标题等；（4）确认完成。提示：（1）图表标题、数据标签等可以在图表制作时添加，也可以在图表生成后再添加或修改；（2）使用Ctrl键可以选择不连续的数据区域。 观看操作，学习图表的制作。 学习图表的制作方法。
体验图表的制作 请学生参照以上步骤，完成演示的图表。 尝试完成演示的图表。 学以致用，在在实践中体验图表的制作。
课堂小结 引导学生梳理、归纳图表制作的基本步骤。 梳理、归纳图表制作的基本步骤。 回顾总结学习中的收获。
第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
新课引入 复习回顾：（1）图表制作的基本步骤；（2）常用的三种图表类型及特点。 回答问题，回顾所学 承上启下，温故知新。
展示交流 展示部分学生的图表作品，和学生共同分析作品中的问题、产生原因、解决方法。 浏览他人作品，寻找问题，分析原因，提出解决方法。 站在使用者的角度来阅读图表，更能发现问题，在分析问题产生的原因、提出解决方法的过程中，巩固了所学。
图表的修改与修饰 修改、完善图表，解决找出的问题。1.请学生自主探究修改、修饰表格的方法：（1）图表大小的调整；（2）数据区域；（3）图表类型；（4）图表标题；（5）数据标签；（6）分类轴；（7）样式……提示学生可使用右键或选项卡中的工具按钮。2.学生探究情况交流，经验分享。 1.自主探究修改、修饰表格的方法。可组内讨论。2.交流探究结果，经验分享。 自主探究新知识，阐述自己探究的内容，经验分享。
巩固提高 请学生制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表，要求选用合适的图表类型，并对所做图表进行修饰（有标题、分类轴、图例等）。 尝试制作“六年级广播操最终成绩前三名”图表。 综合所学知识，巩固提高。
课堂小结 引导学生梳理图表的相关知识：（1）图表的制作步骤；（2）图表的修改和修饰。 梳理、归纳图表知识。 回顾、总结学习内容。

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