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活动五 制作简单的动画
一、教材分析
本活动与前四个活动一样，为制作多媒体作品准备素材，通过在数字作品中添加简单的动画，可以使数字作品更加生动有趣，是增加动态效果的有效方法。本活动主要由三部分组成：
第一部分认识动画，通过观察Gif动画中每张图片的差别以及自己动手画一画，了解动画是利用人的视觉暂留现象形成的，从而对动画形成初步的认识。
第二部分播放并观看各种动画，通过播放各类动画文件并开展自主学习，了解动画的文件类型以及相对应的播放软件，从而对动画有了进一步的理解。
第三部分制作简单的表情动画，通过动手实践操作，了解并体验Gif动画的制作过程，即先要画出每一帧的动画表情，然后上网搜索常用制作软件，并选择合适的软件制作Gif动画表情包，这部分通过实践操作对动画原理以及制作过程将有更加深入的理解与体验。
本活动中的三个部分，从学生的认知规律出发，由浅入深，有理论的学习，又有实践操作，帮助学生理解并制作Gif动画，为数字作品准备好动画素材。
【教学目标】
了解动画的基本原理（包括帧的概念以及视觉暂留现象）。
知道常见的动画的文件类型以及相对应的播放软件。
掌握Gif动画制作的过程。
能选择合适的Gif动画制作软件完成表情包的制作。
【教学重点】
理解动画的基本原理。
完成Gif动画表情包制作。
【教学难点】
制作的Gif动画运行流畅。
二、教学建议
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
教学资源：各种类型的动画。
机器装备：已安装迅捷GIF制作工具。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 1.播放各种动画2.组织学生讨论：这些动画是如何形成的。3.引出任务：了解动画并能正确地播放动画。 1.观看动画2.结合自己的实践谈一谈对动画的认识。3.聆听要求。 根据学生已有的经验引出新的任务。
认识动画 1.播放打开宝箱的GIF动画。2.出示制作打开宝箱GIF动画的素材，组织学生观察每一张图片的的差别。3.引导学生在记事本上画出有细微动作变化的图片。（例如人举起手臂的动作，人物笑的表情等）4.引导学生快速翻动记事本，观察看到的现象。5.组织学生讨论：（1）每一张图片与GIF动画之间的关系。（2）动画形成的原理。6.讲述：（1）动画的原理。（2）视觉暂留现象。7.补充知识：3D动画技术 1.观看GIF动画。2.仔细观察，并讲出每一张图片之间的差别。3.按要求绘制图片。4.交流看到的现象。5.讨论并进行交流。6.聆听。7.聆听。 1.通过观看GIF动画，形成比较直观的认识。2.通过实践操作，为揭示动画的原理打下基础。3.通过规范的概念介绍，让学生了解动画的原理。
播放并观看各种动画 1.讲述活动要求：播放动画并记录下文件类型、播放软件。2.引导学生讨论：不同类型的动画的不同播放方式。3.讲述：常见的动画格式以及各自的特点。 1.自主学习：播放配套材料中的动画，根据“技巧坊”的提示，完成学习单。2.小组讨论完成学习单。3.聆听。 充分发挥学生的自主能动性，了解常见的动画格式以及不同的播放方式。
课堂小结 引导学生小结本节课（1）动画的概念（2）常见的动画格式以及播放软件、播放的方法。 回顾、小结、交流。 回顾小结整节课，对知识点进行梳理，加深印象。
第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
引入新课 1.复习动画的概念。2.提出新的任务：制作喜怒哀乐的表情动画，以备插入在数字作品中。 1.交流发言。2.交流自己的设想。 通过回顾上节课知识，为本节课的实践打好基础。
设计动画方案 1.引导学生讨论：要制作喜怒哀乐的表情动画，必须要有的帧画面。2.引导学生讨论：表情要使动画运行流畅，没有明显的的跳跃感的具体做法。3.讲述表情动画设计的方法与要求。4.点评 1.小组讨论并进行交流。2.讨论并交流。3.完成学习单“我的表情动画方案。4.交流设计方案并进行修改、调整。 通过小组交流、教师点评、修改与调整，得出最佳设计方案。
选择合适的制作软件 1.引导学生讨论自己所知道的制作GIF动画的软件。2.讲述如何选择合适的制作GIF动画的软件。3.点评。 1.讨论并进行交流。2.通过网络搜索制作GIF动画软件，并选择一款，完成学习单。3.交流自己所选择的制作GIF动画的软件。 通过网络来认识制作GIF动画软件，为制作做好保障。
用工具制作表情动画 1.讲述制作表情动画的要求。2.巡视与指导。3.点评。 1.聆听。2.自主学习“学着做”里的方法，制作表情动画。3.交流完成的表情动画。 培养学生的自主学习能力。
课堂小结 引导学生讨论：制作GIF动画的一般过程。 讨论交流。 通过回顾、讨论交流、小结，培养学生的归纳能力。

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