资源简介

活动四 设计制作打字游戏
一、教材分析
本活动是设计制作一个打字小游戏。在活动中，学生将使用自己设计编写的小游戏练习打字，辅助提高打字能力。学生在设计制作打字小游戏的过程中，将尝试综合使用输入输出语句、分支语句和循环语句，进一步体验通过编写程序来解决实际问题的一般过程。为此，本活动设计了以下两部分内容：
第一部分是结合具体问题，用自然语言和流程图描述打字游戏的算法，理解分支语句和循环语句。
第二部分是使用图形化编程软件“慧编程”，编写打字游戏，感受编程的乐趣。 通过本活动的学习，学生能够较熟练地进行需求分析，选择“变量”“如果。。。那
么”“移到”“在（）和（）之间取随机数”等积木搭建脚本；熟悉脚本设计与搭建的一般过程；能综合使用输入输出语句、分支语句和循环语句等解决简单问题，为学生以后更深入的学习作铺垫。
【教学目标】
理解“克隆”积木
综合运用“变量”“如果。。。那么”“移到”“在（）和（）之间取随机数”等积木搭建脚本
混合使用输入输出语句、分支语句和循环语句解决简单问题
分析需求，选择合适的积木搭建脚本，体验脚本设计与搭建的一般过程
进一步感受图形化编程软件搭建脚本、设计作品的便利
【教学重点】
混合使用输入输出语句、分支语句和循环语句解决简单问题
【教学难点】
分析需求，选择合适的积木，搭建脚本
二、教学建议
【教学课时】
2 课时
【教学准备】
教学资源：打字练习.mblock
机器装备：安装“慧编程”的计算机
【教学过程安排建议】
第 1 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
导入 同学们都喜欢挑战打字游戏，想不想自己制作一个打字游戏呢？ 玩一玩打字游戏。 激发学生的学习兴趣。
鼓励学生自行设计打字小游 交流讨论 培养学生设计与创新
戏规则。 （1）打字游戏范 能力。
例的规 则是 什
设计游戏 么？
（2）你觉得哪些
地方可以改进？
1.引导学生使用自然语言描述游戏。 使用自然语言描述自己的打字小游戏，并填写学习单。填写学习单中的流程图。交流讨论：如何让字母克隆体向下掉落的速度不断变快， 增加挑战性呢？如何设计成计时比赛呢？ 1.通过用自然语言描述游戏，理清思路。
分析算法 2.要求学生填写流程图。 2.利用流程图整理思路，为编写脚本做准备。
3.要求学生完成交流小天地。
总结 总结本节课内容。 聆听。 回顾整节课的内容，
加深对所学知识的印象。
第 2 课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图
回顾旧知 回顾上一节课的内容。 回顾所学内容。 回顾前面的活动，为接下来的活动做准备。
搭建场景 引导学生发挥创意，搭建舞台。 填写舞台背景学习单。完成搭建设计的场景。 自主实践，充分展现自己的创意。
搭建脚本 介绍克隆积木的使用。鼓励学生尝试自己搭建脚本。鼓励学生完善脚本。 了解克隆积木。自主实践，搭建脚本。完善脚本。 实现从流程图到脚本的转换。
测试脚本 运行测试脚本。 运行测试脚本，在学习单上记录测试时遇到的问题和对应的解决方法。 运行测试。
保存作品 要求保存作品。 保存作品。 养成保存作品的习惯。

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