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第六课 古诗“我”来读 教案
一、教学目标:
知识目标:知道什么是语音合成技术;
技能目标:会编写语音朗读的程序;
情感目标:培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点:
教学重难点:会编写语音朗读的程序;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们你们知道什么是语音合成技术吗 它都有哪些应用
师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《古诗“我”来读》。
二、什么是语音合成技术:
师:课件出示课本第24页6-1的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是语音合成技术
生:结合课文积极分组讨论:
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好，说明大家刚才阅读的很认真。
师:课件出示课本第24页6-2的图片，带领同学们认识新积木;
生:在老师的带领下认真学习;
三、体验“语音合成技术”，并设计“古诗朗读程序”:
师:带领同学们体验“语音合成技术”，并设计“古诗
朗读程序”:
生:在老师的带领下认真体验，并积极学习程序的设计:
师:现在请大家积极学习尝试自己设计朗读古诗的程序;
生:认真实践;
师:巡视指导;
师:大家刚才实践的很好，说明你们对今天的内容掌握的很好!
师:希望你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去。
师:下课同学们再见!第六课 古诗“我”来读 说课稿
尊敬的各位专家、评委你们好!我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《古诗“我”来读》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导.
一、说教材:
通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是语音合成技术，而且要让学生会编写语音朗读的程序，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础!
二、说学生:
本节课的内容生动有趣，很容易激起学生学习的热情。所以老师在讲这节课的时候，要注意顺势引导，把学生的这种兴趣转化为学生学习的动力。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为:
知识目标:知道什么是语音合成技术;
技能目标:会编写语音朗读的程序;
情感目标:培养学生对电脑的兴趣;
四、说重难点:
根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为:会编写语音朗读的程序;
五、说教学准备:
老师准备:多媒体课件;
六、说教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们你们知道什么是语音合成技术吗 它都有哪些应用
师:下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《古诗“我”来读》。
二、什么是语音合成技术:
师:课件出示课本第24页6-1的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是语音合成技术
生:结合课文积极分组讨论;
师:巡视指导;
生:积极举手回答;
师:大家说的很好，说明大家刚才阅读的很认真。
师:课件出示课本第 24页6-2 的图片，带领同学们认识新积木;
生:在老师的带领下认真学习;
三、体验“语音合成技术”，并设计“古诗朗读程序”:
师:带领同学们体验“语音合成技术”，并设计“古诗朗读程序”:
生:在老师的带领下认真体验，并积极学习程序的设计:
师:现在请大家积极学习尝试自己设计朗读古诗的程序;
生:认真实践;师:巡视指导;
师:大家刚才实践的很好，说明你们对今天的内容掌握的很好!
师:希望你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去。
师:下课同学们再见!
以上是我的说课内容《古诗“我”来读》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!

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