资源简介

《图形与几何》教学设计
教学内容：
图形与几何，课本85和90页的内容。
教学目标：
进一步直观感受长方形，正方形，三角形和圆。在认识图形的基础上引导学生动手操作,画一画，拼一拼,培养学生的创新意识和能力。
能根据具体实物，照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
2.学会从不同角度观察物体,培养学生的思维能力和空间想象能力。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
重难点：
重点:认识简单的图形,并能动手拼摆。
难点:经历在生活经验的基础上辨认从不同角度观察到的物体形状。
教具学具准备：
七巧板，尺子，长方形纸。
教学过程：
情景导入。
师:孩子们,今天我们上课的内容是总复习的图形与几何，今天和我们一起复习的还有一位新朋友，猜猜他是谁？他就是喜洋洋。对喜洋洋来说今天是个特殊的日子，请看大屏幕：
喜洋洋说：“今天是我的生日，如果大家发言积极，遵守纪律，善于思考，勤于动脑，就来参加我的生日PARTY吧。”能做到吗？
二、复习“图形的认识”。
1、师：这学期我们认识了许多有趣的图形，大家还记得他们的名字吗？用自己的语言说说他们的样子？
生：长方形，正方形，三角形，圆形。（生说师板书）
如果有孩子说出立体图形，让孩子列举生活中的例子说出其区别。你可以再举出生活中平面图形的例子吗？
学生可能回答:
我的文具盒、课本的面都是长方形的。
我玩的魔方的面是正方形的。
我们用的水桶、水杯的底面是圆的。
小结：
师:同学们说得很具体,举的例子也都是我们身边的物品。只要你细心观察，数学就在我们身边。
2、画一画。
师: 说的好不如做的好，接下来咱就动手画一画这些图形。拿出你的格子纸和尺子。
师：你想先画哪个图形，你觉得画它的时候应该注意什么？
生动手画图形，师巡视。
师：谁愿意把自己的作品给大家展示展示？请2生展示作品。
3 、喜洋洋对孩子们的表现 非常满意，我们可以去参加生日PARTY了，接受邀请的还有其他的孩子，他们还为喜洋洋准备了生日礼物呢？我们一起去看看。
下面的图案分别是由哪些图形组成的？ (出示教材第85页第2题图课件)。
引导学生观察思考,汇报交流。
生1:这些都是七巧板拼的图形。
生2:由正方形、三角形和平行四边形组成的。
师:你能发挥你的聪明才智,用手中的七巧板 设计出一幅有趣的图案作为生日礼物送给喜洋洋吗？一边拼一边说，把你的想法说个小伙伴听听。
学生在小组内设计拼图,教师巡视了解情况。
展示交流设计成果,只要有创意的就给予肯定。
三、复习“观察物体”。
1、师:看，淘气和笑笑也来参加生日PARTY.他们正在观察玩具小狗，你知道他们分别看到了什么吗 连一连。(出示教材第85页第3题图课件)
生1:他们站的位置不同看到的也就不一样。
生2:在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁边的看到的是小狗的侧面。
2、这是王老师为喜洋洋准备的礼物，王老师请5位孩子近距离观察小汽车，你知道他们看到的是小汽车的哪个面吗？是谁看到的？同桌说一说。
师:恭喜孩子们，全部正确。你觉得观察物体有什么小窍门吗？
巩固提高。
孩子们不仅善于观察，还会动脑筋，想办法，喜洋洋今天非常开心，他想把自己的其他礼物也和大家一起分享，想看看吗？
1、课件出示课本90页的1的两幅图。
先思考怎样数不遗漏，不重复，各自想出自己的办法。完成第一幅后交流，修正错误，第二幅独立完成。
2、生选观察图意，再独立完成。
3、鼓励生先折再交流各自的折法。
五、课堂总结。
师:孩子们,今天玩的开心吗？你都学到了哪些数学知识？
教学反思：
1.通过结合生活举例能加深学生对长方形、正方形、圆和三角形等这些平面图形的认识,使数学更贴近学生,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生们感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。
2.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
板书设计：
总复习
----- 图形与几何
长方形 正方形 三角形 圆

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