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课题 基因控制生物的性状
学习目标 1.通过自主学习能说出生物的性状和相对性状的概念并举例。2.通过小组合作学习分析得出生物的性状是由基因控制的。3.通过以上学习认识到转基因技术给人类带来的影响。
重点 通过自主学习能说出生物的性状和相对性状的概念并举例。
难点 通过小组合作学习分析得出生物的性状是由基因控制的。
板书设计
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、引课两句谚语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“一母生九子，连母十个样”。请同学们说说这体现的什么现象？二、新课第一部分：1.本课涉及的三个概念“基因、性状和相对性状”。2.通过学生的回答剖析概念。（利用图片、猜一猜活动来让学生理解概念）第二部分：基因与性状的关系1.引导学生分析图片材料。2.观察学情。3.给予评价。第三部分：转基因技术介绍转基因生物三、小结 根据生活经验得出体现“遗传和变异”。自主学习本课涉及的三个概念。掌握相关概念分析图片材料，获取信息。小组合作讨论，达成共识。展示讨论结果。聆听教师介绍。谈收获 直截了当引入第二章培养学生的自学能力。突破抽象概念这一难点。在掌握概念的基础上梳理关系。培养学生小组合作能力。初步认识转基因技术。
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