资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《简单的图像处理》教学设计
授课章节 第三课：简单的图像处理 计划课时 1课时
教学设计思想 “简单的图像处理”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。本课设计意在运用激趣、感悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术的积极性和表现欲，让学生在课堂上分析、讨论，操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对作品的兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。
情感态度与价值观1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。2. 提高学生创作动画和欣赏动画的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重点 掌握简单的图像处理、用photoshop的几种绘图工具、编辑图片等。
教学难点 掌握简单的图像处理、用photoshop的几种绘图工具、编辑图片等。
使用教材 人民教育出版社
环境与媒体 机房，投影机
课 型 新授
教学策略设计 本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”， “实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程
时间 环节 教师活动 学生活动
复习 教师制作简单的图像 制作一个简单图像。完成后互评。
引入新课 教师本节课我还想与你们一起合作如何制作简单的图像处理（学会制作简单的图像） 讨论问题并回答。
布置任务 同学们喜不喜欢图像？下面老师给同学们来了一幅画图。 阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。
练一练 教师:让先学会的学生去帮助其他学生；同时各组组长除了帮助本组同学外，还要老师了解本组成员的学习情况。 相互协作，共同完成练习。
解决问题，作品展示 教师在班内巡视,帮助有疑问的同学.教师选择部分有代表性的作品进行展示，并分别从图像制作，抽出几个好的作品，让学生给其他学生们演示操作。 学生自主探究.学生展示自己的作品，并谈谈怎么做的想法。学生上机操作。
巩固练习 给学生再次图像处理过程， 观察老师操作，跟着老师动手做。学生展示自己作品。
小结本课 如选取工具的使用，当只需得到图片中的一部分时使用。如要准确无误地从素材中截取固定大小的矩形区域，应在工具栏中选择 ，打开对应的“选项”面板，在“样式”下拉列表框中选择“固定大小”，输入“宽度、高度”即可。如要选取小男孩的头部放在向日葵花的中心，这时可在工具栏中选择，但是我们如何找到这一个工具呢？ 学生总结理解。
作业 学生回去把自己与家人的旧照片修复制作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑