资源简介

七年级生物 第二节 细胞的分裂与分化
单位： 枣庄十七中 姓名：满高珍
课型：新授课
授课时间：2012年9月14日 星期五 第六节课
教学目标：
1 知识目标：描述细胞分裂的基本过程。（重点）
2 能力目标：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、细胞分化形成的。（重点）
教法和学法指导：指导学生观察和识别动、植物细胞的分裂过程，通过观察和思考，认同他们分裂过程的不同；指导学生观察图片、课件演示和课本插图，对教师设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材、合作探究，最后自己得出科学的结论
课前准备：几种生物与非生物图片、课件。
教学环节：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
3分钟
创设情境激发兴趣
3分钟
草莓花发育成草莓果实，爬山虎爬上围墙，蝌蚪变成青蛙……这些过程不仅有细胞数目的增多，还有细胞大小、形态、结构等方面的变化。
学生观察图形，讨论交流。
通过具体的图形激发学生的学习兴趣，引导他们积极地探究问题。
—
自主学习
8分钟
出示本节课的【学习目标】
1 知识目标：描述细胞分裂的基本过程。（重点）
2 能力目标：概述生物体的各种组织是由细胞分裂、细胞分化形成的。（重点）
出示【自学指导】
请同学们认真阅读课本31—33页内容，，完成助学P21—22【自主学习】，并在课本上加以标注，6分钟后，同位比谁完成得较好！
教师用目光巡视，督促学生独立看书学习。
明确学习目标
围绕自学指导看书，完成【自主学习】，
并在课本上加以重点标注。
使学生明确自学的时间、内容、方法以及要达到的目标
合作探究
质疑解惑
15分钟
过渡：时间到，请展示答案
找1名后进生口述答案 ，其他同学认真听，如有疑义，请举手。
先学生给出答案，再教师投影标准答案，引导学生熟读【自主学习】2分钟。
过渡：时间到。投影显示：请大家仔细观察，如图表示是细胞分裂与分化的过程，请据图回答：
图中的符号代表各种各样的细胞，请说出A、B各代表什么过程：A
B
（2）A过程的结果是 增加，但细胞的
和 都不发生变化。
（3）B过程的结果是形成了不同的
按要求答题。
观察图形，讨论回答：
(1) 细胞的分裂
细胞的分化
（2）细胞数目
形态 结构
（3） 组织
采用直观教学，让学生识别动、植物细胞分裂过程的异同。明确组织的形成过程。
知识整合
构建网络
6分钟
引导学生总结本节课学到的内容，建构知识网络。
理解并识记知识结构，明确本节课的知识网络。
通过知识网络的构建，进一步熟记本节课内容。
当堂训练
达标检测
8分钟
请同学们独立完成【助学】P22—23内容
1做好监考工作，要求学生独立完成。
2公布答案，
3反馈交流。
1认真、独立做题
2同桌互批（强调用红笔）
检查学生学习的效果

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