资源简介

《第四节 遗传病和优生优育》
一、教材分析
本节是苏教版八年级下册第八单元第二十二章“生物的遗传和变异”的第四节内容。课标对本节的要求是认同优生优育。
教材重点讲述三部分内容：遗传病，近亲结婚，优生优育。其中“结婚后 代遗传病患病率比非近亲结婚后代患病率要高”是难点，教材安排了“讨论”。让学生通过对三种遗传病近亲结婚后代患病率与非近亲结婚后代患病率数据的 比较，从而认识近亲结婚与遗传病之间的联系。
二、学情分析
学生通过一二两节的学习，知道遗传物质稳定的重要性。所以本节可由 “遗传物质若发生改变会有怎样的影响”开启。并用 21 三体综合征及第一节中提到的唇裂和猫叫综合征等遗传病加以佐证。八年级学生对遗传病不是很熟悉， 所以要通过不同的病例让学生归纳出病因，从而建立遗传病的概念。近亲结婚 是本节难点，通过资料、视频、数据处理、理论分析等，逐层递进，让学生的 认识由感性上升到理性。优生优育很有实际意义，学生有一定的兴趣。
三、教学目标
根据《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》课标要求，以及教材和学情分析，制订本节课教学目标如下：
通过对几种遗传病的了解，能举例说出常见的遗传病及其危害。
通过阅读资料、观看视频、数据计算等，理解近亲结婚后代遗传病患病率比非近亲结婚后代患病率高。
通过对遗传病的了解，认同优生优育。
能举例说出一些优生优育的措施。四、教学重点、难点
教学重点：举例说出常见的遗传病及其危害；
举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；
举例说出优生优育的主要措施。
教学难点： 分析近亲结婚后代遗传病患病率为何会比非近亲结婚后代患病率要高。
解决策略：通过对几种遗传病的了解，归纳导致遗传病的原因。尤其是对白化病人及正常人基因组合的书写、携带者的分析，为后面分析近亲结婚后代遗传病患病率为何会比非近亲结婚后代患病率要高做好铺垫。通过对近亲结婚后代遗传病发病率提高的计算、遗传咨询案例的分析等，认同优生优育。
(
教学
内容
教师活动
学生活动及设计意图
导入新课
1
述：同学们，通过前面的学习，我们知道遗传物
质对我们很重要，那如果遗传物质发生改变，对
我们会有怎样的影响呢？今天就让我们带着这个
设计意图：
回忆旧知，引发思考
)五、教学流程
(
江苏教育出版社生物学八年级下册第二十二章第一节《
DNA
是主要的遗传物质》教学设计
)
(
问题来学习第二十二章的第四节《
遗传病和优
生优育
》 。
出示图片：
述：该患者患有唐氏综合征，也
称先天性愚型。主要特征：面容特殊、智力低下、发育迟缓。 问：这是什么原因呢？
出示图片：
问：请观察他的体细胞染色体情况，请同学们找出原因。
述：他的第21
号 染 色
体有三条， 而我们正常
人只有
2
条。
因此，这种遗传病也被称为
21
三体综合征。像这种因染
色体变化而导致的疾病，我们在本章第一节中也
了解过两种，你还记得吗？
出示图片：
述： 当第
13
号
染色体多一条时会导致先天性唇
裂。
出示图片：
述：这位儿童患有猫叫综合征哭声如猫，智力低
下，发育迟缓。是因为第五号染色体少了一个小片段。问：以上三种都是由染色体变化导致的遗传病。那是否还有其他类型的遗传病呢？
2
出示图片：
述：我们来看这位患者，他的头发、眉毛，甚至是睫毛都是白色的，这种遗
观看图片
学生思考
设计意图：
通过观察染色体
图片，找出异常。
培养学生观察、
分析能力。
观察图片
回忆旧知
设计意图：
理解染色体的变
化会给我们带来
，严重的影响
一、
遗传病
观看图片
思考问题
设计意图：
知道隐性遗传病
患者为隐性性状
明确携带者的概
)，
传病叫做白化病。患者常有畏光、流泪、体力较差等症状。什么原因呢？科学家发现，这种遗传病竟是由一个致病基因所控制的。这个基因位于常染色体上。科学家进一步发现，白化病是一种常染色体隐性遗传病。也就是说将白化病患者和正常人可以看成为一对相对性状。白化病人为隐性性状，正常人为显性性状。 问：如果我们用字母 b 来表示白化病基因，那你 能尝试写出白化病人和正常人的基因组合吗？ 述：白化病人为 bb，正常人为 BB 或 Bb。我们注意这个 Bb。Bb 中的带有一个b 基因，对本人没有影响，但有可能通过常染色体遗传给后代，我们在遗传学中把这一类人称为携带者。 出示图片： 述：这种遗传病属于常染色体上的显性遗传病。有兴趣的同学，课后可以尝试写一写这种遗传病患 者和正常人的基因组合。 述：刚才这两种遗传病的致病基因都是在常染色体上，那致病基因会不会在性染色体上呢？下面我们来看另外两种遗传病。 出示图片： 述：我们来做个简单的测试。同学们，你们看到了什么？老师猜大多数同学会看到“ 6”， 有些同学会看到“5”，可能还有少数同学什么数字也没看到。这是怎么回事呢？ 原来自然界中的颜色可由红、绿、蓝三色组成。 正常人能辨认这三种颜色， 而对三种颜色都不能辨认的称为全色盲患者，对其中一种颜色的辨认能力降低者称为色弱患者。同学们，现在我们来揭晓答案。看到“6” 3 为色觉正常，看到“5”为红 绿色弱，什么数字都没看到者为全色盲。 色盲其实是一种常见的遗传病， 人群中一般 念， 为后面分析
近亲结婚后代患
病率提高做铺垫。
观看图片
了解两种常染色
体上的遗传病，
明确致病基因有
一、 可能存在于常染
遗传病 色体上， 且有显
性隐性之分。
观看图片
检测色觉
设计意图：
提高学生兴趣。
一、
遗传病
了解两种性染色
体上的遗传病，
明确致病基因有
可能存在于性染
一 、 遗传病 以红绿色弱患者居多。色盲或色弱对生活有一些影响。比如对红绿灯的辨识。所以，色盲或色弱的患者，一定要格外注意交通安全。在职业选择时，那些对辨色能力要求较高的职业，一般不太适合。比如交通警察、画家等等。 问：那么导致色盲病的原因是什么呢？ 述：科学家发现，色盲是由一个隐性致病基因控制的，而这个基因却位于 X 染色体上。因此色盲病是一种 X 染色体隐性遗传病。 出示图片： 述：下面我们来看另一种 X 染色体上的隐性遗传病，血友病。患者的凝血功能障碍，如果身体出现很小的伤口就可能会血流不止 甚至危及生命。因此他们也被称为“玻璃人”。色盲病和血友病都是X 染色体隐性遗传病。其 实还有一些 X 染色体显性遗传病，还有一些 Y 染色体遗传病。 我们知道X、Y 染色体属于性染色体。因此它们也被称为性染色体遗传病。这一类遗传病的致病基可能因会随着性染色体遗传给下一代，因此这一类遗传病在遗传时总是表现出与性别相关联。问：好，现在我们来总结一下以上了解的 7 种遗传病。同学们，你能尝试归纳出导致以上 7 种遗传病原因的共同之处吗？ 述：这三种遗传病都是由染色体变化导致的，这四种遗传病都是由致病基因导致的。那我们知道不管是染色体，还是致病基因，都属于遗传物质所以遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。 思考问题：一位并指患者婚前通过手术修复，手指正常。请问他婚后所生的子女一定正常吗？ 那我们来看这位并指患者，婚前通过手术修复， 手述：不一定，因为手术只能修复他外在的手指却无法修复他内在的遗传物质。 述：目前，已知的遗传病已经超过 1 万种，它们 又各有差异。我们来了解一下。有些遗传病完全 4 由遗传因素决定；有些需要遗传因素与环境因素 共同作用才能发病，如遗传性花粉哮喘病。有些在患者出生时就症状明显；而有些则在患者出生 色体上。 学生思考 归纳总结 设计意图： 及时归纳， 构建遗传病的概念， 易于理解。 学生看图 思考问题 设计意图： 巩固对概念的理解。 ， ，了解遗传病的不同种类。 通过数据感受遗传病的危害。引起对预防措施的思考， 过渡到下一问题的学习。
。 ，
几年、十几年甚至几十年后才发病。 过渡：据统计，我国每年有出生缺陷的新生儿中7% - 8%是由遗传因素造成的。这给患者及家庭带来了沉重的精神负担和经济负担，也影响我国的国民整体素质。那我们如何能够较为有效地预防遗传病呢？下面我们来看一则真实的有关遗传病的案例，看看同学们能否从中得到启示。 ，
PPT 出示小资料及摩尔根的图片： 摩尔根是 19 世纪著名的人种学家。他与表妹玛丽自幼一起长大，感情很深。成年后，他虽对血缘婚配心存疑虑，但痴情难移，终于在 33 岁那年与表妹结婚。然而，爱情之花却结出痛苦之果他们育有三子，两个女儿因“莫明其妙的遗传病症”夭折，唯一幸存的男孩竟是半痴呆儿。 问：其实摩尔根的三个孩子得的都是遗传病。那你发现他们得病可能与什么有关呢？ 述：你一定注意到摩尔根的妻子竟是他的表妹， 这在遗传学上属于近亲结婚。 述：近亲结婚如今虽不常见，但“亲上加亲，亲缘不断”的思想观念曾经非常深刻地影响着人们下面，我们通过一段视频再来了解两个近亲结婚的事例。 播放视频《近亲结婚的事例》 述：同学们，通过以上的资料和视频，我们发现遗传病与近亲结婚之间有着密切的联系。下面， 我们来看看课本给我们提供的三组数据。 述：我们来看，表中比较了先天性聋哑，苯丙酮尿症，全色盲这三种遗传病近亲结婚与非近亲结婚后代的患病率。先天性聋哑，非近亲结婚后代患病率为 1/11800 ， 而近亲结婚后代患病率为1/1500，同学们发现患病率是提高了还是降低了对， 是提高了。苯丙酮尿症由 1/14500 提高到1/1700，全色盲由 1/73000 提高到 1/4100。也就是说，这三种遗传病在近亲结婚后代的患病率都 5 比非近亲结婚后代患病率要高。那究竟提高了多 少呢？下面，就请同学们自己亲自动手算一算吧！ 我们来看，先天性聋哑近亲结婚后代患病率为非 学生阅读资料，
思考问题， 发现
近亲结婚与遗传
。病之间有一定的
联系。
二、
近亲结婚 。
，观看视频， 再次
明确近亲结婚与
遗传病之间联系
密切。
观察比较数据，
并计算三种遗传
病近亲结婚后代
患病率为非近亲
结婚后代患病率
的倍数。
？
(
近亲结婚后代患病率的
7.9
倍，苯丙酮尿症为
8.5
倍，全色盲为 17.8 倍。
出示图片：
问：这是我们根据以上数据做出的柱形统计图。同学们，根据以上分析，你能得出什么结论？
述：近亲结婚后代遗传病患病率比非近亲结婚后代患病率要高！
问：近亲结婚后代遗传病患病率为什么会比非近亲结婚后代患病率要高？请同学们仔细思考。
述：同学们，据研究，我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有 5-6 个致病基因。而近亲之间的许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。其中，某些遗传病基因是隐性基因。当近亲结婚时，夫妻双方携带的同种隐性致病基因可能会同时传递给子女，这就大大提高了隐性遗传病的发病率。因此，近亲结婚后代遗传病患病率会比非近亲结婚后代患病率要高，尤其是隐性遗传病。述：因此，我国《婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。这是有遗传学依据的。
同学们肯定会问，什么是直系血亲，什么是旁系血亲呢？或许你知道你和你的爸爸妈妈是直系血亲，那你和你的亲姐姐、亲弟弟是什么血亲呢？ 下面请同学们从这段视频中找到答案。
播放视频《什么是近亲？》
述：通过这段视频，现在你知道你和你的亲姐姐亲弟弟是属于旁系血亲了吧。
过渡：通过以上的学习，我们知道禁止近亲结婚确实能够有效降低遗传病的发病率。那么还有哪些其他的措施呢？下面我们来学习本节的第三部分内容：优生优育。
观看柱状图， 直观感受。
二、
近亲结婚
通过思考， 得出结论。
思考问题
有了之前对隐性遗传病、携带者的了解作为铺垫此处理解近亲结婚后代隐性遗传病患病率增高就较为容易了。
了解《婚姻法》中关于禁止近亲结婚的规定。
学生思考
、观看视频， 明确近亲关系。
，
学生思考， 过渡到下一部分内容的学习。
)，
6
三、 优生优育 三、 优生优育 述：优生指的是让每个家庭生育出健康的孩子， 优育则是让每个出生的孩子健康成长。同学们， 你知道实现优生优育有哪些措施吗？ 首先当然是禁止近亲结婚。但在我国一些偏远地区，这种现象仍然偶有发生。同学们学完本课后如果你身边有这样的情况发生，你可以对他们加以宣传。 除了禁止近亲结婚以外，我们还可以进行遗传咨询。遗传咨询是指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查，并详细调查家庭的遗传病史，做出诊断。从而明确遗传病类型，继而推算后代发病率，最终提出继续妊娠或终止妊娠的建议。 PPT 出示遗传咨询案例： 述： 我们来看， 若为女孩， 均正常； 若为男孩50%几率正常，50%几率患病。那我们建议这对夫妇首先要进行胎儿的性别鉴定。 那有同学会问，我们如何能提前知晓胎儿的性别呢？其实方法有多种， B 超检查就是其中一种。也许还有同学会问，提前鉴定胎儿性别国家允许吗？ PPT 出示课后思维拓展给我们提供的资料： 那我们来看：《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十五条规定：“严禁利用超声技术和其他手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定，严禁非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。”很明显本案属于有医学需要的胎儿性别鉴定。 因此我们建议这对夫妇通过B 超检查或其他手段进行胎儿性别鉴定，若为女孩，则建议继续妊娠。那若为男孩，又当如何呢？有没有这样一种方法，能够在胎儿期就可鉴定出胎儿是否带有遗传病的致病基因呢？（停顿 3 秒）随着医学的进步，我们有很多遗传病可以通过基因诊断等方法在胎儿期便可诊断出来。所以，胎儿若为男性， 通过基因诊断等，若无致病基因，则建议继续妊 7 娠；若有致病基因，则建议终止妊娠。 同学们，通过刚才的案例分析，我们充分体会到了遗传咨询在预防遗传病中所起的作用。在这 思考问题 ，学以致用 阅读案例 思考问题 了解《生育法》中关于胎儿性别鉴定的规定。 ， 通过遗传咨询的案例分析， 认同遗传咨询的重要性。
当中提到的 B 超检查和基因诊断，其实都属于产 前诊断的方法。 产前诊断除了 B 超检查、基因诊断外，还有羊水检查、孕妇血细胞检查等。这张化验单显示的就是某孕妇通过血细胞检查出胎儿 21 三体综合征高风险。通过产前诊断，能检测出多种遗传病， 比如这些。产前诊断的优势就在于在妊娠早期能将有遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。 问：除了以上我们所说的这些措施外，还有哪些呢？ 述：比如进行婚前检查，婚前检查对防止近亲结婚、 发现遗传病史具有重要作用。我国的婚前检查是 免费的，也是自愿的。 另外，我们还要提倡“适龄生育”。 一般医学上把年龄≥35 岁，称为高龄孕产妇。这也是不利于利于优生优育的，例如：据统计，21 三体综合征的发生率随孕产妇年龄的增加会有明显的增加。同学们，我国是世界上出生缺陷的高发国家之一我国政府早在 2005 年就已将每年的 9 月 12 日定为“中国预防出生缺陷日”。 提倡优生优育，已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质都具有积极的意义。 发现遗传病史具有重要作用。我国的婚前检查是 免费的，也是自愿的。 另外，我们还要提倡“适龄生育”。 一般医学上把年龄≥35 岁，称为高龄孕产妇。这也是不利于利于优生优育的，例如：据统计，21 三体综合征的发生率随孕产妇年龄的增加会有明显的增加。同学们，我国是世界上出生缺陷的高发国家之 一，我国政府早在 2005 年就已将每年的 9 月 12 日定为“中国预防出生缺陷日”。 提倡优生优育， 已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质都具有积极的意义。 了解产前诊断的
方法。
思考问题
了解“ 中国预防
出生缺陷日”，
了解优生优育已
三、 优生优育 成为我国人口政 策的重要内容。 ，认同优生优育。
8
学习小结 设计意图：及时小结，形成知识体系。
课堂 检测 出示例题，提出问题，教师解惑。 下列疾病中，不属于遗传病的是 ( ) A.先天性聋哑 B.色盲 C.新冠肺炎 D.血友病 下列措施不能避免遗传病患儿降生的是 ( ) A.积极锻炼身体 B.禁止近亲结婚 我国婚姻法禁止近亲结婚，主要原因是 ( ) A.近亲结婚后代必患遗传病 B.近亲结婚后代身体抵抗力差，易得病 C.近亲血缘关系近，后代易得遗传病 D.近亲结婚，不符合社会伦理道德 4、生物学老师连续统计了本校三届八年级近 1600 名学生，发现某种遗传病男同学患病较多，女同学患病极少。该病最可能是( ) A.致病基因在常染色体上，与性别无关 B.致病基因在常染色体上，与性别有关 C.致病基因在性染色体上，与性别无关 D.致病基因在性染色体上，与性别有关 思考，回答问题。 设计意图： 及时 反馈，巩固知识
课外 探究 收集某种危害人类健康的遗传病资料，与有兴趣的同学交流。 设计意图： 课外延伸， 培养科学探究素养。
六、教学反思
1、 “认同近亲结婚会使遗传病发病率提高”是本节的难点。本案通过视频、数据统计和计算、提供科学资料 、理论分析原因等手段由现象到本质逐层推进， 让学生认识现象到理解原由，再到情感上的认同。因此对《婚姻法》的相关条 款的接受也就顺理成章了。
2、介绍常见病例白化病时，安排学生分析正常人与病患的基因型，引出携带者的概念，为分析“近亲结婚的危害”及优生优育中措施之一“进行遗传咨询”做好知识铺垫，学生易9 于接受和理解。
3、在介绍“遗传咨询”时创设情境分析，提高学生兴趣， 避免传统教学中的直接教授法，而且关联到“产前诊断”及“计划生育法”中相关条款，将这些较为零散的知识点有机整合到一个案例中，利于学生构建知识体系。
3、整个案例由现象到分析再到问题解决，逻辑严密，层层推进，学生的认知由感性到理性，最终到认同，情感目标落实到位。
10

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