资源简介

关注健康
第1课时安全用药
知识目标：1、说出一些常用药物的名称和作用，关注安全用药；
2、设计并配备家庭药箱；
能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。
情感目标：从小养成关注健康、自我保健的良好习惯。
重点：设计并配备家庭药箱，关注安全用药
教材分析：通过了解家庭药箱中常用药品的作用，药品标签信息的类别、含义，学会有针对性地服用常用药品；
课前准备：药盒一只，并了解常用药品，相关图片、视频资料等。
教学过程：
导入：欢迎大家来到今天的健康课堂，有幸的是有众多老师将会参与到我们的课堂中来，他们会给我们很多更专业的指导。
最近这段时间，天气变化无常，温度忽高忽低，好多人都感冒了，流鼻涕，打喷嚏，嗓子疼，发烧......如果你遇到这种情况，你一般会如何处理？
学生活动：去医院；去药店买药......
教师活动：我们看看一个大学生他是怎么做的？
播放视频“27岁研究生混吃感冒药引发大抢救 从入院到去世仅7天”
他希望自己的病症赶快消失，多吃了感冒药。看来药品还不能随便使用。
播放视频“用药现状”
日常生活中如果我们要用到一些药品，如何做到安全用药？
请同学们将桌子抽屉里老师准备的药盒拿出来，完成我们的讨论一：药品标签中的信息，并完成问题1，2
学生活动：观察交流
教师活动：同学们回答的很好，现在给大家一个机会，我们听听后面听课的老师他们关于药品标签的信息还有哪些要补充说明的？
学生活动：倾听听课教师的补充说明，并鼓掌表示感谢。
教师活动：日常生活中我们这些药品是如何获得的？
学生活动：去药店买，去医院配......
教师活动：对，一些药品我们确实可以在药店和超市买到，但有些却不容易。这就是处方药和非处方药的区别。根据投影了解处方药和非处方药的区别。请同学们将处方药挑出来给我
学生活动：将处方药交给老师
教师活动：一边收集药品一边讲解这些药是来至于各个年级不同的学生。我刚刚收到的处方药是阿奇霉素，阿莫西林.....好像都是我们常说的抗生素之内的。当然除了抗生素外还有一些容易让人上瘾的药品等等也是处方药。如此频繁的使用抗生素真的安全吗？
播放视频“一感冒就吃阿莫西林类型的药 抗生素滥用才是威胁你安全的隐患”
总结：安全用药应该遵循的原则：1.2.3
教师活动：现在你对你开头提出的方案有没有更好的建议？
学生活动：简单交流，改进方案
教师活动：我们听听后面老师有什么要补充的？
学生活动：倾听听课教师的补充说明，并鼓掌表示感谢。
教师活动：像感冒这样的小毛病在日常生活中很常见，药品呢我们总是要备下一些，所谓有备无患。下面请根据我们已有的知识帮助三个家庭来设计个家庭药箱。A家中有个两岁的宝宝B家中有个七十岁的爷爷（高血压患者）C准备出去旅游的青年夫妇
在此过程中如果我们遇到什么问题我们可以随时请教后面的老师。（分组）在设计之前请将老师提供的药品按内服和外用分分类。除了一些药品医用器具也要配备一些。如果你觉得老师提供的药品不够可以自己添加药品。
幻灯片展示家庭备药遵循的原则。
注意：设计好的小组将颁发奖状。
学生活动：设计家庭药箱
教师活动：设计好后，展示学生的设计，让其他同学根据表格打分，并简单说明理由。
教师活动：通过刚刚的活动，同学们完成的很好。药品的知识非常复杂，在今后的学习和生活中我们将会有更多的了解。同学们可以自己回家设计一个家庭药箱。家庭药箱要每三个月进行检查，清理，补充，过期药品要通过正规渠道回收或处理。
虽然我们今天探讨的是药的问题，但“是药三分毒”为了我们的健康我们应该提高身体的自愈能力，1.2.3.4。说到底应该少用药，科学用药，该用时必须用药。感谢各位参与。
下课。
板书：关注健康
安全用药：关注药品信息；对症下药；合理使用抗生素
设计家庭药箱
第2课时《急救方法》
学时 第二课时 年级 八年级
教材分析 《急救方法》是苏教版《生物学》八年级下册第二十六章第三节的内容。本节是生物学的最后一节，特别是急救方法，是根据前面学习的理论进行实践要求，近些年来遇到各种疾病突发造成呼吸和心脏骤停的病人非常多，由于得不到及时救助而造成可避免的死亡，国家大力提倡使用心脏电击器和培训心肺复苏救助的志愿者，因此本节内容，随着时代的发展，凸显出它的重要性和实践价值。教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，展示学习内容，激发学生学习的积极性，帮助学生顺利理解学习内容，培养学生的探究能力和动手能力，养成学生的社会责任感和救助他人的爱心。
学生分析 八年级学生有很强的好奇心和求知欲望，特别是与实践密切结合的教学内容，兴趣尤为浓厚，这个年龄段的学生的理解力模仿能力都非常强，因此学习人工呼吸和胸外心脏按压的知识内容比较容易，把握好教学的关键点，很快就会理解并掌握。
教学目标 知识目标：明确人工呼吸和心脏胸外按压基本概念及应用范围掌握人工呼吸和胸外心脏按压的理论知识和操作要点，能力目标：培养学生观察分析，理论联系实际的自主学习能力，以及应对紧急事情的处理能力，掌握人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作技能和相互协作能力，。情感态度与价值观：在学习人工呼吸，胸外心脏按压的过程中，培养学生的爱心、责任心以及救助他人的社会责任感，。
教学重点难点 教学重点：掌握人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作方法，教学难点：注意人工呼吸和胸外心脏按压的具体位置和呼吸及按压频率，
教学方法 情景导入、合作探究
教学资源 相关视频1、自制PPT课件 人体模型，
【教学流程及分析】
教学环节 教师活动 学生活动 设计思想
创设问题引发思考 回忆场景，提问导入 回答问题进入知识学习， 通过日常生活中的小问题，导入所要学习的知识，亲切熟悉，容易引起学生共鸣，
合作交流探索新知课堂小结巩固提高本课结语板书设计 1、展示课件，播放急救视频让学生从中了解人工呼吸和心脏胸外按压的操作过程和要点，2、展示课件上的图片，对人工呼吸和胸外心脏按压的要点准确掌握，3、出示检测试卷，让学生，互相探究回答问题4、出示人体模型，让学生实际操作让学生回答学习本课的收获，掌握本领救助他人，赠人玫瑰手有余香，救助别人就是升华自己，只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。急救方法人工呼吸胸外心脏按压 观看视频，并互相讨论交流，对视频中的操作步骤和要点有个初步了解学生观看图片，对本节课要学习的，这是得有个正确的理解和掌握学生通过交流探究正确回答问题，所学的内容更加清晰明确学生实践操作，两人一组，一个负责人工呼吸，另一个负责胸外心脏按压学生回答本课学习了哪些知识？有什么感受？学生齐读，用心去感悟所包含的道理。通过板书可以直观的知道本课的主要内容 视频内容比较短，所含的知识并不复杂，学生通过观看视频，容易激发兴趣用图片上的要点，纠正学生的模糊认识加深学生的理解和认识。理论联系实际，把所学的知识转化成实际操作的技术和本领，培养学生团结，协作，动手能力，学生兴趣浓厚培养学生的总结归纳能力，语言表达能力和感悟能力。增强学生的使命感，救死扶伤的爱心和社会责任心。简洁明了，突出重点，

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