资源简介

生物与环境
教学目标
知识与技能：知道生物对环境适应的普遍性和相对性，知道生物的保护色、警戒色和拟态的特点及其意义。
过程与方法：描述生物的保护色、警戒色和拟态，感受生物对环境的适应。
态度、情感和价值观：了解生物与环境的对立统一关系；
教学重点、难点
教学重点：生物对环境适应的普遍性和相对性，生物的保护色、警戒色和拟态的特点及其意义。
教学难点：保护色、警戒色和拟态的区别。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
引言 茫茫的沙漠中走来一群骆驼，骆驼它有沙漠之舟的美称。设问：为什么有沙漠之舟的美称 提示：先分析沙漠环境的特点，再分析骆驼有那些特征跟这一环境相适应。阅读P71~72寻找正确答案 学生根据以前掌握的知识回答学生从书上找出骆驼跟环境相适应的特点（使知识构建更完整）
一．生物与环境的适应 骆驼的这些特征表现出与环境相适应。出示仙人掌、仙人球的PPT分析沙漠中的植物是怎样跟环境相适应的？ 要求学生分析沙漠中植物与环境是怎样相适应的。
出示老鹰、鸭子、丹顶鹤的PPT分析同一类生物生活在不同的环境中，它们是怎样与环境相适应的？提示从老鹰、鸭子、丹顶鹤的喙、后肢形态结构上找答案。 学生分析
出示鱼和白鳍豚的PPT分析不同类生物生活在同一环境中，它们又是怎样与环境相适应的？提示从体形、运动器官上找答案。 学生分析
总结：任何不同生物，它们在形态结构、生理功能或行行为方面都具备了对环境的适应。
保护色 下面我们再来分析几组图片，它们还有什么特殊的本事与环境相适应的？1．出示舟蛾、雉鸡、北极熊、东北虎的PPT要求学生从这些图片中寻找这些动物，寻找这些动物容易吗？为什么？归纳保护色的概念动物的体色具有与环境相适应的色彩。 隐蔽、有利于避敌有利于捕食
警戒色 2．出示金环蛇、毒蛾幼虫、黄蜂的PPT要求学生观察这些动物的体色有什么特点？这些动物除了有鲜艳的体色外，还有什么特点？归纳警戒色的概念某些有毒牙、毒刺或恶臭等的动物所具有的鲜艳色彩。 体色鲜艳、毒牙、毒刺或恶臭等
拟态 3出示竹节虫、枯叶蝶学生分析这些动物有什么特点？这些特点有什么用？归纳拟态的概念有些动物在外表形态和色泽、斑纹等方面与其它生物或分生物相似，叫做拟态。
比较三者的区别 不同点保护色警戒色拟态生物的颜色与环境相似具有鲜艳色彩或色斑并有恶臭或毒刺生物的颜色和形态跟周围的环境相似相同点利于避敌、捕食
欣赏与练习 出示一些生物的图片要求学生分析回答 学生回答
总结 生物都能适应一定的环境，表现出生物适应环境的普遍性。又能影响一定的环境表现出生物适应环境的相对性

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