资源简介 探究某一因子改变对生态瓶的影响教学目标:【知识与技能】理解影响生态系统稳定性的各种因素,并设计实验。【过程与方法】通过小生态瓶的设计,探究某一因子改变对生物生存的影响。学会分析和评价影响生态系统稳定性的各种因素。通过设计实验方案的过程,学会控制变量和设计对照实验的基本方法。【情感态度与价值观】通过设计生态瓶的过程,体会生物间相互依赖、相互制约的关系,意识到保持生态系统稳定性的意义。教学重点:1. 体验实验设计的过程和方法。2. 分析影响生态瓶稳定性的因素。教学难点:对影响生态瓶稳定性的变量进行控制教学准备:学生课前预习教材中“方法与技能”----如何进行实验设计制作生态瓶的各种材料、多媒体课件和生态瓶样本教学过程:教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新课引入 你们知道生态瓶吗? 展示不同类型的生态瓶图片,拿出课前准备好的2个生态瓶。 提出问题:这些生态瓶每个瓶内是否称为一个微型生态系统?为什么? 欣赏、观察、回答问题 激发学生学习兴趣 温故生态系统组成这一知识点,初步了解生态瓶设计的原理,知道生态瓶是密闭的人工模拟的微型生态系统。明确目的,设计一个生态瓶 出示教材上的实验目的 仔细阅读实验目的,明确 “因子”的概念。 明确实验目的及其原理,以便在设计生态瓶时,明确其不同成分之间的关系,做到心中有数。提出假设 提出问题:哪些因素可能会影响生态瓶的稳定性? 展示给学生准备的实验材料 根据老师提供的实验材料,明确五个待选因子。 提出假设:影响生态瓶稳定性的因素可能有水质、小鱼数量、水草数量、水草种类…… 学生对影响生态瓶稳定性的因素进行猜测。 为了避免盲目,避免选材过度分散,给学生提供可选的实验材料。设计实验方案 你们小组想研究哪个因子改变对生态瓶的影响?你们打算怎么改变这一个因子? 明确实验设计三个主要原则:单因子试验原则(控制变量)、对照性原则、平行重复原则 引导学生通过模拟活动完成实验方案的设计,注意遵循实验原则,注意设计的严密性和合理性。 小组讨论,完成活动单中的设计实验方案。 小组分工合作,通过模拟活动体验实验设计的过程和方法。实验方案的交流展示 组织学生交流 引导学生发现问题,指出实验方案中的不足和改进方法。 在讨论的过程中落实实验原则。 分小组交流实验方案。 小组间可指出不足之处。 体会实验设计的主要原则。 通过交流讨论发现问题,渗透实验设计的主要原则。实验数据的记录 引导学生设计实验数据记录表。 设计实验数据记录表。 以便更好地落实课后观察活动。DIY制作生态瓶(时间允许的情况下) 强调生态瓶的制作要点及注意事项。 提供学生实验材料,小组根据设计的方案完成生态瓶的制作,以备观察。 完成生态瓶的制作。 在时间允许的情况下制作生态瓶,如果没有时间,就把材料提供给学生课后完成。布置课后任务 布置观察任务 明确每天的实验观察和记录任务 明确实验观察任务,为第2课时奠定基础。 展开更多...... 收起↑ 资源预览