资源简介

生态系统的组成
一、教学设计：
本节课是初中生命科学第5章第2节的内容，它是第5章“生态系统”的主体，主要阐述生态系统的概念、生态系统的组成和功能及生态系统的类型，它为第3节“生态系统的稳定性”内容的学习奠定知识基础。
这节内容涉及到的概念多，特别是能量流动和物质循环这部分知识较为抽象，在教学上充分利用多媒体课件，配以图片、文字、相关习题等资料，引导学生观察图片、问题讨论，分析判断，由此构建知识框架，培养学生对知识的分析归纳能力和对信息处理的能力，通过组织学生分析生态系统各成分之间的相互关系，感悟生态系统的整体性，提高环境保护的意识。
二、教学目标：
知识与技能：
1、知道生态系统的概念及各组成成分。
2、理解生态系统的主要功能，感悟生态系统的整体性。
3、知道地球上主要的自然生态系统类型，关注上海地区主要的生态系统。
过程与方法：
通过课堂引导学生开展图片的观察、问题的讨论、分析判断，培养学生对知识的分析归纳能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
通过分析生态系统各成分之间的相互关系，感悟生态系统是一个统一整体，提高环境保护的意识。
三、教学重点：
1、建构生态系统结构、功能和类型的知识网络。
2、理解生态系统的主要功能，感悟生态系统的整体性。
四、教学难点：
理解生态系统的主要功能，感悟生态系统的整体性。
五、教学准备：
整理知识,制作课件
六、教学过程：
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明
引入 示资料：组织学生朗读并引起思考，引出复习课题——生态系统的结构与功能。 学生朗读并思考与生命科学相关的信息。 唤醒学生记忆，调动学生思维
复习1、生态系统的概念2、生态系统的类型3、生态系统的组成4、生态系统的功能 1、示判断题：引导学生分析回顾生态系统的概念引导学生复习回顾种群、群落的概念，正确理解生态系统的概念。2、地球上有着多种多样的生态系统回忆生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统。示习题、图片：做出判断3、示一个简单的森林生态系统图：引导学生思考生态系统的组成。回忆生态系统的组成，食物链和食物网等相关知识。4、示能量流动图：通过问题，引导学回忆能量流动的过程和特点。示学习训练题，引导学生分析生态系统中的物质循环和信息传递的功能。结合生态系统的功能，请概括出生态系统的概念。 思考、回忆分析、思考，做出判断。学生回忆六种生态系统观察、思考做出判断归纳生态系统的组成，知道生态系统各生物成分之间的联系。观察、思考、完成相关学习训练，掌握知识点。概括并朗读概念。 通过判断题的分析解答，回忆生态系统的概念，并注重相关概念间的内在联系通过习题、图片的辨别来回忆类型。通过图示，帮助学生回忆并归纳知识点，强调食物链准确表达。通过观察图解、学习训练题的思考解答，培养学生识图分析能力、解决问题能力和语言表达能力，从而达到掌握知识、巩固知识，提高环境保护的意识。整体把握生态系统的概念，感悟生态系统是一个统一整体。
小结 师生共同总结本节课的主要复习内容，让学生质疑。 归纳巩固知识，质疑。 巩固知识，形成知识框架，培养质疑意识。
布置作业 完成学习训练题 完成练习 课堂知识的检测和运用。
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