资源简介

植物的繁殖
一、教案
【教学目标】
1、知识和技能：
（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
（2）了解果实和种子的形成过程。
2、过程和方法：
通过观看课件、讨论，能够描述传粉和受精过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。
3、情感态度和价值观：
通过学习风媒花和虫媒花对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
【教学重点】　传粉和受精。
【教学难点】 被子植物的受精过程
【教学准备】 多媒体课件
【教学方法】
【教学过程】
教学内容与环节 教师教学设计 学生活动 教学设计意图
引入 每每花开时，我们总是看到蜜蜂在花丛中忙碌着，蜜蜂对花来说有什么重要意义呢？花开一段时间后会凋谢，而花的基部膨大成果实，这其中到底发生了什么变化呢？ 有的向日葵瓜子是瘪的，为什么里面没有瓜子仁呢？这些将是我们这节课要讨论的。 思考并尝试回答 通过一系列问题提高学生对学习植物繁殖过程的兴趣。
一、开花和传粉 复习：1、花的基本结构有哪些？ 2、花的结构中哪些结构最重要？当雌蕊、雄蕊成熟后，保护着它们的花被展开，这就是开花。植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。展示课件，理解自花传粉与异花传粉。引导学生讨论:⑴ 你认为哪种传粉方式最普遍？说明理由。⑵ 你认为异花传粉的途径主要有哪些 小结：自花传粉和异花传粉也不是绝对的。展示虫媒花的图片提问：虫媒花是靠什么吸引昆虫的？（利用虫媒花鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜）说说昆虫是怎样帮助花传粉的。展示风媒花的图片引导学生观察，与虫媒花比较并讨论：风媒花有哪些特点？这些特点对植物传粉有什么作用？（风媒花的花粉多而轻，便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且伸出花瓣外，便于接受花粉。） 回答观看课件，比较自花传粉和异花传粉的不同，理解概念思考比较风媒花和虫媒花的不同 通过复习提问引出雌蕊和雄蕊在植物生殖过程中的作用。概念较简单，由学生自行得出结论通过比较风媒花和虫媒花对传粉的适应特征，体会生物体的结构与功能的适应。
二、受精 演示子房内部的结构图片。雌蕊的子房中间有胚珠，胚珠外有珠被和珠孔（珠孔的位置可以在顶端、侧面或底部）。珠孔下有一个较大的细胞，叫卵细胞。展示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画讲述受精的过程：⑴柱头上分泌出粘液⑵花粉萌发，生出花粉管⑶花粉管穿过花柱，进入胚珠⑷花粉管顶端破裂，两个精子移动出来⑸完成受精在柱头上落有许多花粉，而且有许多花粉萌发，因而有不少花粉管在花柱中生长，但在一般情况下，只有一个花粉管进入胚珠，完成受精过程。 观看、理解 利用动画课件，使花粉粒的萌发直至受精完成，这一动态过程形象直观，易于学生的理解。
三、果实和种子的形成 一朵花在传粉和受精后，花的大部分结构已完成了它的使命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房将继续发育。展示果实和种子的形成动画引导学生描述果实和种子的形成过程中，花的各部分的变化。子房： 子房壁 → 果皮 果实胚珠 → 种子一般情况下，植物结实一定要经过受精作用，受精是促成结实的必要条件之一。但是，我们夏天吃的无籽西瓜和秋天吃的无核蜜橘，这样的果实又是怎样形成的呢？（运用科学技术，不让植物子房里的卵细胞受精，也就是说，不让胚珠形成种子，然后用特殊的药物促使子房发育成果实。这就是我们吃的无籽的果实了。） 观看，回答 通过动画课件，使学生将花的子房结构与果实相对应，理解果实和种子各部分的来源
总结 花开花落，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，果实和种子才能形成，植物才能繁衍。开花、传粉、受精、种子和果实的形成是被子植物繁殖过程中一个连续的过程。

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