资源简介

第四课时： 花的结构
一、教案
【教学目标】
1、知识和技能：
（1）了解花形态结构和主要生理功能。
（2）了解花序和单生花、两性花和单性花的区别
2、过程和方法：
通过认识花的模式结构，会观察和描述花的各个部分，说明雄蕊和雌蕊是花的主要结构的理由。
3、情感态度和价值观：
通过学习花的结构及其主要功能知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的观点。
【教学重点】雄蕊和雌蕊的组成和作用。
【教学难点】雄蕊和雌蕊的组成和作用。
【教学准备】
【教学方法】
【教学过程】
教学内容与环节 教师教学设计 学生活动 教学设计意图
引入 提问：绿色开花植物体由哪些器官构成？总结：根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和产生种子。为什么开花后才能结果和产生种子呢？这与花的结构联系密切。（这个问法不太妥当。这是一种长期适应） 回答 通过复习植物的六大器官，引入繁殖器官——花的学习。
一、花的结构 动手：请大家画出一朵花提问：画花的关键是什么？展示采集的一朵鲜花，请同学们观察。提问：怎样观察花？归纳：由上至下、由外至内有序观察展示花的结构动画，观看并思考：1、花是由哪几部分组成的？2、哪个部分是最主要的，为什么？总结：1、花的基本结构包括：花柄：连接花和茎的中间部分，是茎向花输送营养物质的通道，起支持作用。花托：花柄顶端略微膨大部分，呈圆锥状、杯状花萼：花的最外部，，由萼片组成。花冠：由花瓣组成，在花萼内方，一轮或多轮，最显著花冠有各种形态：十字花冠（油菜）、蝶形花冠（蚕豆）、唇型花冠(一串红)漏斗状花冠（牵牛花）花萼和花冠合称花被，起保护作用雄蕊：在花被内方，数目因植物而异。花药：顶端膨大部分，内生大量花粉。花丝：花药下的细长部分，支持花药。雌蕊：位于花中央。 柱头：顶端稍膨大部分 花柱：中间细长部分。 子房：基部膨大成囊状，内生胚珠。2、花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。选几种典型的花的结构，讲解传粉与受精的现象，让学生从具体的例子体会。这些例子是教学的重点，使学生理解花的作用。例子要选好，要分析好。教参说观察不同植物花和果实的结构，主要是为学习分类提供基础知识，我觉得重点是理解花的各结构在受粉与受精上的作用。这部分你再重点设计一下。本节课着重在于结构与受粉，下节课花序与受精、果实的发育。你可以有不同的划分，但要突出结构与功能相适应。 根据自己平时的观察，画一朵花。思考、回答分析、讨论 通过自己动手画一朵花，体现学生对花的结构的最初认识，（或错误认识），引发学生探索花的结构的热情。通过动画展示花的结构模式，并引导学生思考花的各部分结构与功能的关系，使学生理解结构与功能相适应。通过讲述使学生理解雌蕊和雄蕊的主要功能在一朵花中的重要性。
二、两性花和单性花 展示两性花和单性花图片。提问：两种花的结构上有什么不同之处讲述：1、两性花是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊；单性花是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊。2、根据花蕊的种类的不同，单性花可分为雌花和雄花。提问：（1）为什么黄瓜开的花有些结不了果实？（2）如果一株植物上只开雌花或雄花，这种现象叫什么？ 总结：（1）黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花。（2）长有单性花的植物，可分为两类： ① 雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌花和雄花。 ② 雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同的植物上。 观察、分析讨论、回答 通过展示大量的图片，是学生理解两性花和单性花、雌花和雄花、雌雄同株和雌雄异株这些概念的区别。
三、花序 展示月季花和一串红，找出两种花着生的不同特点。讲述：月季花是一朵一朵地单独着生在茎上，花朵较大；而一串红是按照一定的顺序着生在花轴上，花朵较小，即花序。展示花序动画讲述各类花序 观察、回答 通过实物展示单生花和花序，使学生的理解更为直观、有效。
总结： 花是植物的繁殖器官，花的主要部分是雌蕊和雄蕊，不能认为没有美丽花被的花，就不是花，所以，画一朵花最关键就是要画上花蕊，请把之前所画的花对照本课的内容补充完整。 修改自己所画的花 通过修改自己所画的花，是学生对花的结构更清晰，对花的主要部分的认识印象更深刻。

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