资源简介

鸟类
一、学前分析：
“鸟类”是八年级生命科学第二学期第四章第二节“动物”章节中的主要内容。本节课从两个方面来认识鸟类，一方面从其形态结构和生理特点分析鸟类能飞的主要原因；另一方面从学生所熟知的鸡蛋的结构认识鸟类的生殖方式与鸟类胚胎发育过程。其中鸟类的形态结构和生理特点与飞行生活高度适应，是使学生树立进化观点和适应观点的典型材料。因此家鸽适应飞行生活的形态结构和生理特点理应是本节的教学重点。
八年级的学生对于鸟的飞行都有许多感性认识和理解，但是对于在城市内长大的孩子来说，这些知识也仅限于书本，录像和餐桌上的食物。学生对于鸟类为什么能飞？我们平时看到的鸡蛋，能孵化出小鸡吗？等问题，有着比较强的求知欲。但是教材上的内容过于简单，如泛泛而谈，无法满足学生的好奇心。
生命科学是一门以实验为基础的学科，而亲身的体验、动手的实验往往给学生的感触最直接、记忆最深刻。因此在本节课的教学设计时，教师以家鸽为例，给学生提供一些材料，如：羽毛、鸽子的长骨，鸡蛋等，从外形结构、减轻体重、增强动力三方面设计了一些探究活动，让学生在看、摸、掂、拨中，学习科学探究的一般方法，通过动手实验，引起学生的讨论、思考与归纳，在师生共同活动中掌握鸟类的特点。
二、教学目标：
知识与技能:
1、认识家鸽的外部形态和内部结构特点，理解家鸽适应于飞行的特征。
2、理解双重呼吸对鸟类飞行的重要性。
过程与方法：
学会用看、摸、捏、等方法对鸟类羽毛、长骨、卵进行观察。
观察鸡蛋的基本结构，认识鸟类的生殖方式与鸟类胚胎发育的过程。
情感态度与价值观：
1、概括总结鸟类的外形形态与内部结构特点，进一步认识生物与环境相统一的辩证观点。
2、在认识鸟类胚胎发育过程中，体会探索生命奥秘的乐趣。
三、重点和难点：
【重点】理解鸟类的基本特征
【难点】理解鸟类的结构功能与生活环境的统一性。
四、教学过程：
教学内容 教师的教 学生的学
引入 1、鸟儿为什么能飞？2、假如在你身上绑上一对大“翅膀”，你能飞起来吗？3、你想知道鸟儿能飞的真正原因吗？ 有翅膀不能
一、鸟类的外部形态 1、观察鸟类的标本和图片，鸟类的体形与飞行生活有何关系？2、认识鸟类翼的作用3、观察鸟类标本，鸟类的身体上覆盖着什么？4、讲解正羽和绒羽 身体流线型——减少阻力前肢变为翼——适于飞行羽毛
过渡：为什么人有了翼，也不能飞起来呢？那鸟类是如何来减轻体重呢？ 太重了
二、鸟类的内部结构 1、做一做：观察家鸽的长骨它有哪些特点来减轻家鸽的体重呢？2、动动脑：有人说家鸽排便频繁是因为食量大，对吗？为什么？过渡：飞机很重，它是如何飞起来的呢？3、观察家鸽的骨骼标本，认识家鸽的胸肌发达牵动两翼完成飞行动作。4、讲解双重呼吸 中空、轻、薄、坚固直肠变短，不储存粪便螺旋桨和汽油学生听讲，理解家鸽双重呼吸的过程。
三、鸟类的生殖方式——卵生 观察熟鸡蛋和生鸡蛋认识鸟卵的结构 学生实验
四、小结 总结：鸟类的共同特征
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