沪教版生物八年级第二册+4.2.2+观察和解剖鲫鱼(实验)+教案(表格式)

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沪教版生物八年级第二册+4.2.2+观察和解剖鲫鱼(实验)+教案(表格式)

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教学设计表
教材分析:动物这一节是继植物类群以后学习的第二大生物类群。动物区别于植物的一个很重要之处,就是它们的营养方式都是异养的,即必须摄取现成的有机养料,属于生态系统中的消费者。本节内容的学习将为后面第三节“微生物”,第四节“生物的分类”以及第五章“生态系统”等内容的学习奠定基础。
学情分析:学生开始系统学习动物类群前,在6年级科学学过部分的生物分类,已经知道动物能分为有脊椎动物和无脊椎动物。在学习有脊椎动物的五个类群上,可以都从思考与讨论开始,讨论核心的问题。如鱼类适合水中生活的特征,鸟类适合飞翔的特征。
充分利用学生已有的生物学基础知识,,从科学方法层面上让学生对有脊椎动物有更深入的认识。
学 科 生命科学 年 级 八年级 日 期
课 题 解剖鲫鱼实验 执教者
教学目标 通过鲫鱼内脏器官的解剖观察,学习鱼类的解剖方法,了解硬骨鱼的适应水中生活的形态结构特点
教学重点 鲫鱼内脏器官的解剖观察,鱼类的解剖方法
教学难点 鲫鱼内脏器官的解剖观察,鱼类的解剖方法
实验的方法步骤与观察思考
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、实验前准备 实验课前请同学思考用一条鲫鱼可以做哪些实验?在教师指导下按实验小组自己设计实验的顺序与方法。 明确实验内容和实验目的
二、 学生实验 演示解剖鲫鱼方法,学生实验过程中进行指导 观察鱼类外形,完成练习册相关题目。记录体表,鳍的数目,观察侧线等用解剖剪从鲫鱼肛门处剪到侧线上方,沿着侧线上方剪到鳃盖,剪下鳃盖。解剖剪使用时注意剪刀头略向上翘,避免戳破内脏观察鲫鱼的内藏,按照老师的要求用标签分别贴出膘,肝胰脏 肠 肾 胆囊 生殖腺 培养学生动手能力。通过实验进一步感受鱼类结构特点和生活环境相统一
三、实验后整理 组织学生完成实验后清洁整理,安排值日生 实验后清洁整理,安排值日生。记录实验结构,完成练习 养成良好的实验习惯
教学反思: 这是本学期第一次解剖实验。因为鲫鱼是活的,学生难免大呼小叫,在实验前事先做好预备工作。实验室,3班有一组学生无人动手,有畏惧和怕脏心理,最后在其他组同学的帮助下完成实验。

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