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7.神奇的H5
教 材 分 析 《神奇的H5》是青岛版信息技术第二单元《H5-“秀”出你的精彩》第一课，这款软件学生之前是完全陌生的，我也没用过，不过它是WPS旗下的一款软件，应该和WPS文字、WPS演示文稿有许多相通之处，学起来应该有基础。这一课主要让学生初步认识WPS H5软件，会多种方式登录与退出，认识它的工作界面-页面窗格、模板样式区、编辑区、预览/发布等，能在工作界面进行简单的创作。为下节课学习制作邀请函打好基础。
学 习 目 标 1.初步认识WPS H5软件，学会H5启动和登录的方法。 2.熟练说出H5的工作界面的各部分名称。 3.学会H5的保存与退出的方法。
教 学 准 备 安装WPS H5软件的计算机、教学课件、导学案(评价表)
教学环节 学习活动 评价任务及标准 二次设计
一、创设情境，提出目标 1.谈话导入：同学们听说过贺卡吗？你自己制作过吗？（学生发言）我们一起看看这些贺卡，你认为怎么样呢？ 学生谈自己的观点。 同学们都很喜欢这些贺卡，你想不想自己也制作这么精美有寓意的卡片呢？（学生回应）你能猜出这些卡片用什么软件制作的吗？老师告诉你：用的是H5软件。今天我们一起开启第三单元的学习：H5-“秀”出你的精彩。 2.马上就是萌芽的生日了，大家想不想看看萌芽的生日愿望？ 生：想 3.播放幻灯片萌芽与阿尔法的对话： 阿尔法也提到了H5，同学们想帮助萌芽完成制作邀请函的愿望吗？学生发言 我们开始学习第一课，认识H5吧。 揭示板书课题：7.神奇的H5 课件出示学习目标。
二、自主合作，探究新知 1.认识H5 我们要想帮助萌芽制作邀请函，先让我们了解一下阿尔法提到的“H5”软件，请同学们利用课本和搜索引擎自主探究：什么是H5？并做交流分享。（教师巡视，和学生并进行交流指导。）（课件呈现自主探究任务。） 2.学生分享自主探究的成果。 （课件呈现H5定义：是指第五代“超文本标记语言”，也指用H5语言制作出的作品。） 3.生活中你还见过用H5制作的作品吗？ 你可以上网搜一搜。 【从生活中实例出发，让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。】 （课件出示一些H5 的小作品） 老师小结：同学们已经知道了什么是H5，大体感知H5作品集合了很多文字、音乐、图片、动画等素材，能制作邀请函、节日贺卡、小游戏等。有好多同学都急着也想制作出自己心仪的作品，下面我们去打开这个软件。 任务一：启动并登录WPS H5 注:在操作过程中，遇到问题可以求助“学习小助手＂，也可以问同小组的同学或老师。 学生活动：参考导学案自主探究。 师巡视，及时发现优秀的操作案例。 学生演示方法。 小结：启动WPS H5有两种方法 ①双击桌面上的“WPS H5”快捷方式 ②单击“开始”菜单中WPS H5 指导学生参照评价标准自评。 任务二：登录H5 想要制作自己的H5作品首先要进行登录，组内合作探究登录H5有哪些方法？ 学生通过仔细观察H5的登录页面，联系平时生活中认识的各种软件，小组合作先用一种方法进行登录H5账号，再探索还有哪些方式可以登录H5。 学生活动：自学学案或互学完成登录，组长指导组员。 老师巡视指导。 （2）学生分组展示登录H5账号的方法。 (
单击
)（3）教师总结登录H5的方法： 当然刚才有同学分享用微信、QQ、新浪登录。方法是这样的： 老师小结：大家都表现很好！完成各种方式登录，下面进行摘星环节。 学生自评：真实评价自己学习情况。 任务三：认识H5工作界面 （1）登录成功后，自行探索“H5模板”和“我的画册”里面都有些什么内容，可以点开你感兴趣的内容浏览。 学生回答：场景、节假日、行业、风格等。 我看到同学们点开浏览一些模板时，发出“哇”的声音，确实吸引人，这些都是上传的优秀作品，都是作者辛苦的结晶，我们要珍惜他们的劳动成果。有的作者加了权限或需要付费什么的，我们一定给予理解，尊重它的合法权益。这也是良好的道德行为。 如何进入WPS H5的工作界面呢？ 小组合作探索。单击“创建空白画册”，选择画册方向，就可以进入H5工作界面。 同桌一起认识H5的工作界面，互相指一指每个区域并说一说它们的名称。 提示：此环节可以多给学生时间去认识和熟悉。 小结：（播放幻灯片） 菜单栏：选择对应菜单可向编辑区插入文本、形状、图片、表单、音乐、动画等内容。 页面窗格：用于调整页面顺序、增减页面、预览单页内容等。 模板样式区：用于选择页面的模板或样式。 编辑区：进行H5页面内容的添加、动画的设置等。 预览/发布：用于预览作品、发布作品。 学生评价：填写评价表 指导学生参照评价标准小组内互评。 评价任务: 1.请在桌面上找找H5的图标，并尝试打开它。 评价标准： 1.自己自主探究完成得3颗星： 2.和同学交流合作完成得2颗星： 3.师生讲解演示后能完成得1颗星： 评价任务: 用不同方法登录H5 评价标准： 1.自己自主探究完成得3颗星： 2.和同学交流合作完成得2颗星： 3.师生讲解演示后能完成得1颗星： 评价任务: 创建空白相册，选择画册方向，指出界面各部分名称及作用。 评价标准： 1.自己自主探究完成得3颗星： 2.和同学交流合作完成得2颗星： 3.师生讲解演示后能完成得1颗星：
三、学以致用，实践创新 出示创新任务。 1.启动H5软件，浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板并在小组中交流点评。 2.每组选取一名学生展示你们选择的模板，并说出理由。 3.尝试保存作品和退出软件 学生根据以往经验去找保存按钮时，发现H5并没有保存按钮，这时会生成新问题“为什么没有保存按钮？”，教师提示先关闭再打开有什么发现呢？ 有部分学生会发现刚才“未保存”的作品还在，教师引导学生思考“这是为什么呢？”。 原来当添加新的素材到编辑区或者在编辑区进行复制、粘贴、删除、移动等操作时，H5会自动保存。 学生组内交流进行编辑。 师对学困生及时给予指导。 学生展示自己的作品，互相观摩，并虚心讨教操作方法。 评价任务: 1.充分运用本节课所学，启动H5软件，浏览“H5模板”，选择自己喜欢的一款模板并在小组中交流点评。 2.会保存H5作品，然后退出软件。 评价标准： 1.自己自主探究完成得3颗星： 2.和同学交流合作完成得2颗星： 3.师生讲解演示后能完成得1颗星：
四、交流展示，评价反馈 学生展示自己的作品，互相观摩，并虚心讨教操作方法。 每组推举作品展示，依据创作要求师生、生生互评，分析作品的优点和可改进的地方。 学生继续完善自己的作品。
五、总结归纳，拓展延伸 想一想本节课都学了些什么？ 学生回忆总结本节课的知识内容。 3.教师梳理：（师生互动） 我学会了H5的哪些知识？ 神奇的H5 我用H5做了什么？ 我打算用H5作的效果？ 4.学生对本堂课进行总结性评价。 5.H5软件真是太有意思了，里面的内容真丰富，你们是不是期待动手制作漂亮实用的邀请函呢？下节课我们一起学习吧！ 评价任务： 使用评价量表对本课表现进行总结性评价。
评价量表 评价项目 评价要素 评价等级
优秀 良好 合格
课堂表现 自主学习
合作学习
作品评价 技术与效果
特色与创新
展示与交流
板 书 设 计 7.神奇的H5 一、H5是什么 二、H5的应用 三、启动并登录WPS H5 四、认识H5工作界面 五、H5作品的保存与退出

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