资源简介

城市生态系统
一、教学设计
城市生态系统是在学习了自然生态系统后的一个内容。我们的学生从小就生活在上海这样一个大城市里，对城市并不陌生但对城市生态系统也不了解。本课以深入人心的世博会主题切入课题，通过观看介绍城市的短片，归纳出城市生态系统的组成，同时激发学生学习城市生态系统的兴趣。城市生态系统的特点是本课教学的重难点，通过与自然生态系统的对比，结合教具认识到城市生态系统营养结构的“倒金字塔”特点，从而理解到城市生态系统的不稳定性，依赖性和不完整性。
围绕城市生态的不稳定性特点，展开对人们的消费行为和生活习惯对城市生态的影响的思考讨论，使学生体会人类在城市的建设发展重既是调节者又是被调节者，感悟人们的行为对保持城市生态系统稳定性的重要性。
二、教学目标
知识与技能
1、知道城市生态系统的组成
2、理解城市生态系统具有不完整性、依赖性和不稳定性的特点
3、知道人类活动会对城市生态系统产生影响
过程与方法
通过与自然生态系统对比，理解城市生态系统的特点
通过联系实际，分组讨论，认识人类活动对城市生态系统的影响
情感、态度和价值观
感悟人类活动对保持城市生态系统的稳定和与自然环境和谐发展的重要意义。
三、重点和难点
重点：
城市生态系统的组成 城市生态系统的特点
难点：
理解城市生态系统的不稳定性的特点
四、教学准备
多媒体课件、自制教具、学生课堂学习单（学生用）
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 教学说明
引入 大家还记得2010年上海世博会的主题是什么？我们就生活在上海这样一个大城市里，我们对城市生态系统又有多少了解呢？今天我们就来了解一下城市生态系统 回答：城市，让生活更美好思考 以世博会主题引起学生对城市生态系统的关注，导入课题。
城市生态系统的组成 设问：自然生态系统的组成？问题：我们生活的城市是怎样组成的？（视频：上海协奏曲）城市组成 城市居民 社会 复 城市环境 自然环境 自然 合 人工环境 经济 体指出：人类是城市生态系统的核心。 复习回顾观察思考归纳 通过视频观察、对比自然生态系统，了解城市生态系统的组成。
城市生态系统的特点不稳定性依赖性不完整性 以人为主体的城市生态系统的营养结构是怎样的？与自然生态系统有何不同？（视频：自然生态系统营养金字塔）提供教具：自然、城市生态系统营养金字塔归纳：不稳定性——食物链简化，营养关系倒置。如何使城市生态系统的金字塔不倒？结合“城市生态系统示意图”，讲解需要外界能量和物质的输入，即对外部系统的依赖性。出示有关垃圾的资料和图片，自然生态系统中的垃圾是如何处理的？城市生态系统能全部自己分解吗？为什么？归纳：分解功能不完全，不完整性。城市生态系统的主要问题是什么？ 看视频，回忆自然生态系统的能量金字塔。拼装自然和城市生态系统能量金字塔。比较两者的不同。看示意图，理解城市生态系统对外界的依赖性。答：分解者的分解看示意图，回答：城市分解功能不完全。 答：人口的高密度聚居对环境的影响 与自然生态系统进行对比，便于学生的理解。通过先讲解城市生态营养关系的倒置得出该系统的不稳定性，为了稳定就必须依靠外界支撑，自然而然归纳出该系统的依赖性和不完整性。这样的安排有助于学生的理解。
人类活动对城市生态的影响 人类是城市生态系统的核心，人类即是调节者，也是被调节者。人类活动对城市生态有什么影响？介绍苏州河的变迁。组织学生讨论。归纳：不良的生活习惯会影响城市生态的稳定性，良好的生活习惯有利于保持城市生态的稳定。每个人的行为需维护城市生态系统的稳定。 分组讨论，从身边出发谈谈居民（人类）的哪些活动和生活习惯会对城市生态产生影响。 先介绍苏州河的变迁，在组织学生结合自身的行为习惯，展开讨论认识到良好生活习惯对维持城市生态稳定性的意义。
总结 城市的和谐，人与自然的和谐需要我们每个人的积极参与！ 关注健康的城市发展。
课堂学习纸
讨论：人类活动对城市生态系统的影响
影响城市生态系统稳定性的人类活动（消费行为、生活习惯） 保持城市生态系统稳定性的人类活动（消费行为、生活习惯）
课堂学习纸
讨论：人类活动对城市生态系统的影响
影响城市生态系统稳定性的人类活动（消费行为、生活习惯） 保持城市生态系统稳定性的人类活动（消费行为、生活习惯）

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