资源简介

三、 人体是如何维持内环境稳定的－循环系统
一、教学目标
1.知识与技能：
知道血液循环系统的组成和功能；知道肺循环和体循环的基本过程；理解循环系统在维持内环境稳定中的作用；
2.过程与方法：
通过分析“毛细血管结构”了解毛细血管有利于交换的特点；
3.情感态度与价值观
体验生命体形态结构和功能相统一的观点。
二、重点与难点
1.重点：毛细血管的结构特点；认识循环系统在维持内环境稳定中的作用
2.难点：体循环、肺循环途径；动脉血、静脉血
三、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明
引言 人体的正常体温为37℃，正常血液pH值为7.35~7.45提问：为什么人体的内环境能保持相对稳定呢？我们先来学习血液循环系统是如何维持内环境稳定的。 学生举例： 思考观察图中哪些系统参与了内环境的稳定：消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统
一、循环系统的作用 组成血液循环途径先出示心脏的四个腔（上下相通，左右不相通），提醒学生左心室与主动脉之间有什么结构？有什么功能？毛细血管周围是什么？引导学生说出是组织及细胞细胞间的液体是什么？血液就和组织液进行物质交换和气体交换。物质交换――血液中的水分和营养物质进入组织液到达细胞；血细胞的内环境是什么？组织中细胞的内环境是什么？组织液是血液滤出毛细血管壁的血浆成分。为什么不含有？气体交换――引导学生分析：此时血液中哪种气体含量减少，哪种气体含量增加？告诉学生此时血液的颜色为暗红色静脉血：氧气含量减少，二氧化碳含量增加，血液的颜色为暗红色右心房和右心室之间有什么结构？有什么作用？与右心室相连的血管是？肺部毛细血管有什么事情发生呢？引导学生分析：此时血液中哪种气体含量减少，哪种气体含量增加？告诉学生此时血液的颜色为鲜红色动脉血：氧气含量增加，二氧化碳含量减少，血液的颜色为鲜红色。左心房和左心室之间有什么结构？有什么作用？从左心室→右心房的血液循环途径，叫做体循环；从右心室→左心房的血液循环途径，叫做肺循环、血液中的气体成分在哪里发生变化？那么毛细血管有哪些结构有利于进行物质交换、气体交换？提供信息：毛细血管壁只有一层细胞，有利于物质扩散通过；毛细血管密布全身，长度连接有10万公里，可绕地球赤道两圈半 回忆，加强记忆：心脏、血管、血液看血液循环图，寻找循环途径，并记笔记：学生说出与左心室相连的血管，并笔记①左心室→主动脉→心室动脉瓣防止血液倒流②→各级动脉→小动脉→全身毛细血管组织液看PPT，引导学生说出：细胞产生的废物到组织液进入血液。血浆组织液思考：组织液与血浆的成分有哪些不同？组织液不含大分子的血浆蛋白因为大分子的血浆蛋白不能通过毛细血管壁；其余成分相同。血液中的氧气进入组织液到细胞，细胞产生的二氧化碳到组织液进入血液 氧气含量减少，二氧化碳含量增加。要求学生改变箭头的颜色③→小静脉→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室房室瓣，防止血液倒流。肺动脉④→肺动脉→肺部毛细血管气体交换：肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳到达肺泡氧气含量增加，二氧化碳含量减少。要求学生改变箭头的颜色⑤→肺静脉→左心房→左心室房室瓣，防止血液倒流。明确体循环和肺循环的途径全身毛细血管、肺部毛细血管特点：管壁极薄表面积大 复习旧知识组织液与血浆的成分有哪些不同？难点
小结 循环系统是如何维持内环境稳定的？ 物质和气体的交换以及运输。

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