资源简介

人体内的细胞是如何组织起来的
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道细胞是人体结构的基本单位
2、了解细胞分化的含义
3、知道人体四种基本组织的形态结构和功能特点
二、过程与方法
通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位，概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。
三、情感、态度与价值观
通过教学，使学生感受到生命的奥秘，激发学生的学习探究热情
【重点与难点】
重点：人体四种基本组织的形态结构和功能特点
难点：细胞分化的含义
【教学方法】讲授法、讨论法、分析归纳法
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 教学意图
引入： 1、播放视频《精卵结合》2、提问：你看到了什么、想到了什么？ 1、观看影片2、尝试讨论、回答 情境导入，增强学习的趣味性，培养学生敢于提问、善于提问的意识。
新课：细胞是生命的基本单位 3、你知道构成生物的最基本单位是什么吗？你还知道哪些有关细胞的知识？作为堪称地球上最完美生命体之一的人体，它的基本结构单位也是细胞 3回答：细胞。细胞的基本结构包括细胞膜和细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁、叶绿体和液泡的结构。细胞是生命体的基本结构单位和功能单位。 复习旧知识
人体几种特殊类型的细胞（结构与功能） 1．你知道人体有哪些类型的细胞吗？你认识下列这些特殊类型的细胞吗？（出示红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞图片）2．组织学生阅读教材第5页内容，完成比较表结构功能红细胞骨骼肌细胞神经细胞3．你从这个比较表中获得怎样的规律？ 1．根据已有知识回答或猜测三种细胞的名称。2．阅读教材，讨论交流，记录结果。3．小组交流：结构和功能的统一性。 通过阅读、分析、比较的方式，培养学生探究与合作的能力，更益于初步认识到细胞结构和功能的统一关系。
细胞分化 人体不同类型的细胞来源于哪里呢？1．人类新个体的生命起源于受精卵，一个小小的受精卵如何发展为复杂的人体呢？（展示视频资料《受精卵分裂》）2．组织学生依据观察到的现象，结合教材，能简述细胞分裂、分化的异同以及导致细胞分化的原因。 1．观看影片、思考问题2．阅读教材第6页“信息库”内容，讨论总结细胞分裂、分化的异同，理解细胞分化的根本原因是由于基因的调控，而细胞的分化产生了不同的细胞群这一生命活动过程，又为受精卵发育成一个完整的有机体打下了扎实的基础。（个体发育必不可少的一个环节） 对于晦涩难懂的抽象内容，通过观看视频和阅读文字资料的直观方式进行教学，既方便学生记忆，又可激发学生进一步探究生命奥秘的兴趣。
人体四种基本组织的形态结构和功能特点 过渡：细胞分化产生了不同的细胞群，叫组织。根据细胞和细胞间质的特点，人体内的组织分为四种基本类型请同学阅读书第8到10页，回答四种组织的成在部位和功能。 学生阅读教科书并回答 培养自学及阅读能力
小结 细胞在人体结构中处于怎样的地位？什么叫细胞分化？ 思考回答 总结本课，检测课堂反馈
课后练习 练习册P1-2 练习 巩固所学内容

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