资源简介 神经调节的基本方式教学背景:在了解了人体的基本结构层次以及维持内环境稳定的基本条件之后,自然引出人体生命活动的调节。对于“调节”一词,学生首先关注的就是神经系统。在第一节教学中,学生对神经系统的基本构成已经有所了解。本节主要目标是共同探讨了解神经系统的工作方式。八年级学生的理解能力明显提升,实验技能也明显提高。所以教学中通过实验、游戏逐步渗透教学知识,寓教于乐,逐步实现教学目标。设计说明:以“适应内外环境变化,结构与功能相适应”理论为主线贯穿整体教学。通过生活中常见的小游戏,分析、归纳、总结,得出反射概念。通过经典膝跳反射实验,分析总结得出反射弧的基本结构。应用实例巩固分析判断识别反射弧的各部分结构。初步分析,反射对人体的意义。指出反射弧结构完整才能出现反射。适当举例,分析当反射弧某一结构出现问题时,人体的反应。最后,收尾,总结。教学目标:理解反射是神经调节的基本方式理解反射弧的基本构成教学重点和难点重点:神经调节的基本方式反射的含义反射弧的组成难点:反射的意义和反射弧的组成教学准备:多媒体课件教学过程:教学内容 教师活动 学生活动 设计意图引言 常规上课起立过程请说明这一动作主要由哪一系统调节完成 配合动作回答问题 引出主题回顾 神经元神经系统的构成 回顾 承前启后反射 活动一 组织缩手反射游戏展示表格,共同分析,归纳,总结反射的定义。归纳神经调节的基本方式:反射反射:指人(动物)通过神经系统对体内外刺激做出的有规律的反应。案例分析请分析反射对人体有何意义? 参与游戏分析问题归纳分析 通过自主参与游戏总结归纳知识。知道神经调节的基本方式以及反射的含义反射弧的结构 活动二 膝跳反射根据实验报告单完成实验展示膝跳反射结构图反射弧:感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器案例分析完成练习册相关题目 实践参与总结概括了解反射结够完整的重要性 通过实验概括反射弧的基本结构,并了解反射弧结构必须完整才能够完成反射小结 总结本节重点知识作业 完成练习册相关题目PAGE1 展开更多...... 收起↑ 资源预览