资源简介

神经调节的基本方式
教学背景：
在了解了人体的基本结构层次以及维持内环境稳定的基本条件之后，自然引出人体生命活动的调节。对于“调节”一词，学生首先关注的就是神经系统。在第一节教学中，学生对神经系统的基本构成已经有所了解。本节主要目标是共同探讨了解神经系统的工作方式。八年级学生的理解能力明显提升，实验技能也明显提高。所以教学中通过实验、游戏逐步渗透教学知识，寓教于乐，逐步实现教学目标。
设计说明：
以“适应内外环境变化，结构与功能相适应”理论为主线贯穿整体教学。通过生活中常见的小游戏，分析、归纳、总结，得出反射概念。通过经典膝跳反射实验，分析总结得出反射弧的基本结构。应用实例巩固分析判断识别反射弧的各部分结构。初步分析，反射对人体的意义。指出反射弧结构完整才能出现反射。适当举例，分析当反射弧某一结构出现问题时，人体的反应。最后，收尾，总结。
教学目标：
理解反射是神经调节的基本方式
理解反射弧的基本构成
教学重点和难点
重点：
神经调节的基本方式
反射的含义
反射弧的组成
难点：
反射的意义和反射弧的组成
教学准备：多媒体课件
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引言 常规上课起立过程请说明这一动作主要由哪一系统调节完成 配合动作回答问题 引出主题
回顾 神经元神经系统的构成 回顾 承前启后
反射 活动一 组织缩手反射游戏展示表格，共同分析，归纳，总结反射的定义。归纳神经调节的基本方式：反射反射：指人（动物）通过神经系统对体内外刺激做出的有规律的反应。案例分析请分析反射对人体有何意义？ 参与游戏分析问题归纳分析 通过自主参与游戏总结归纳知识。知道神经调节的基本方式以及反射的含义
反射弧的结构 活动二 膝跳反射根据实验报告单完成实验展示膝跳反射结构图反射弧：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器案例分析完成练习册相关题目 实践参与总结概括了解反射结够完整的重要性 通过实验概括反射弧的基本结构，并了解反射弧结构必须完整才能够完成反射
小结 总结本节重点知识
作业 完成练习册相关题目
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