资源简介

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苏教版六年级上册数学教学设计
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《解决问题策略的总复习》教学设计
《解决问题策略的总复习》教学设计
教学内容：
苏教版六年级下册课本。
教学目标
1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略，如画图、列表、一一列举、倒推、替换、假设、转化策略，重点复习前四个。
2.能积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。
3.发展学生的实践能力和创新精神。
教学重点
1.在解决问题中采用多样化的解决策略，体会解决问题策略的多样性。
2.能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。
教学难点
能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略。
教学设计
一、引入新课
1、快速抢答
（1）正方体的边长是4cm,它的面积是多少？
（2）一个圆的半径是 3dm，它的面积是多少？
（3）3：一个圆锥的底面半径是2cm,高3cm，它的体积是多少
师：这些题目你们是怎么思考的？（根据公式）
准备题
一块长方形的菜地，如果把这块地的长增加5米，或者宽增加3米，面积都比原来增加75平方米，这块菜地的原来面积是多少平方米？
复习与整理
画图策略
1:小组尝试解决，并试着向其他成员介绍自己的方法。
2：学生汇报自己的想法，并到黑板上画图演示。
3：同学们都运用了这种策略。那么画图策略对我们解决实际问题有什么帮助吗？
4:师：画图策略是把复杂的问题转化为形象的图形，清楚的列出数量之间的关系，还能找出隐蔽的条件，给我们答题带来轻松和方便。
知识梳理
1：师：在小学阶段我们还学习过哪些解决问题的策略？
生举手回答。
2:回顾知识，增强意识
有苹果 、桔子、樱桃三种水果，小明、小红和小军各选择其中最爱吃的一种，小明说：“我不喜欢苹果。”小军没有选择樱桃，小明喜欢橘子。小红、小明、小军各选择了什么水果？
师：列表策略对我们解决实际问题有什么帮助？（可以将条件和问题整理出来。）
倒推
小明收集一些画片，买来15张后，送给弟弟20张后，还剩30张。小明原来有多少张画片？
练习：小军收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多一张给小军，自己还剩15张，小军原来有多少张邮票？
师：倒推的策略对于我们解决实际问题有什么帮助？
一一列举
王大爷用16根一米长的栅栏准备围成一个长方形的花坛，王大爷有几种围法？围成的面积最大是多少平方米？
a：生自己完成前几段
b:课件出示一一列举的方法（列举时要按照一定的顺序）
c：师一一列举的策略对于我们解决实际问题有什么帮助
三：总结
这节课你学到了哪些解决问题的策略？你想告诉同学们应该注意什么？

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