资源简介

原生、腔肠、扁形动物
1、教学目标
1、知道无脊椎动物与脊椎动物的区别和寄生方式的特点。
2、认识原生动物、腔肠动物、扁形动物常见种类，能够说出每个类群的共同特征。
3、初步认识生物在形态结构生理功能和生活环境方面的进化方向，初步形成生物是进化的科学观念。
2、教学重点与难点
4、重点
原生动物、腔肠动物、扁形动物的主要特征及进化方向。
5、难点
原生动物、腔肠动物、扁形动物的主要特征及进化方向。
3、教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 教学说明
导入 提问：我们之前学的动物都是多细胞组成的，植物有单细胞的衣藻，那动物有没有单细胞的呢？ 猜测。
原生动物 出示草履虫、眼虫、变形虫、疟原虫图教师：自然界中也存在单细胞动物，我们把它们归类于原生动物。设疑：如果从人的身体取一个细胞直接放在水中，是不能存活的，原生动物的身体也只有一个细胞，它是怎样维持生存并繁殖后代的呢？启发学生：大家可以先联想一下，同样是生活在水中的一条鱼，它是怎样维持生存的呢？提问：草履虫靠什么结构吃东西？它是怎样消化食物的？怎样把体内的废物排出去？靠什么结构在水中自由地游动？要弄清这些问题，我们还需要细致地观察研究眼虫的结构。提问：你能根据眼虫总结出原生动物的基本特征吗？提问：原生动物的生活方式是怎样的呢？讲述原生动物与人类的关系。 听讲、思考。讨论发言。（运动、呼吸、摄食、排泄、生殖等）观察眼虫模式图，回答有关问题。了解眼虫各组分的功能，知道眼虫的消化过程是在细胞内完成的。总结原生动物的基本特征。了解眼虫和疟原虫的生活方式，知道原生动物营自由生活或寄生生活。听讲。
腔肠动物 讲述：实际上在动物界中只有原生动物是单细胞动物，其他则全是多细胞动物。最简单的多细胞动物是腔肠动物。出示一组腔肠动物图片。提问：腔肠动物生活在怎样的环境中？腔肠动物的外形有什么相似的特点？讲授两侧对称和辐射对称的体形。出示水螅模式图。提问：水螅是细胞内消化还是细胞外消化？水螅有口和肛门吗？讲述刺细胞。讲述腔肠动物与人类的关系。 观察回答。听讲比较。找到消化循环腔。有口无肛门。知道是腔肠动物特有的。总结腔肠动物特征。
扁形动物 出示涡虫、绦虫、吸虫图。提问：这三种动物的身体形状都是什么样的？以涡虫为例说明扁形动物的主要特征。以“米猪肉”引出猪带绦虫。猪肉绦虫对人类的危害？提问：我们该如何预防呢？ 观察比较回答：扁形。观察说出涡虫的特征。了解猪带绦虫，阅读书本的“血吸虫和血吸虫病”。知道寄生虫的危害。总结扁形动物的特征。思考回答：不吃米猪肉，注意个人饮食卫生等
小结 分类题。 1、完成分类表

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