资源简介

第3节 微生物
课题 细菌和病毒 课型 新授课
一、设计意图
细菌，尤其是病毒，由于其体型非常微小，学生不容易看到，缺少实际感受。故本课利用多媒体课件的特点让学生直观形象地了解细菌和病毒。通过学生自主查阅资料和小组交流的形式来理解微生物在自然界中的存在意义。
二、教学目标
知识与技能
1、 知道细菌的形态和结构特点。
2、 知道病毒的形态和结构以及其寄生性特点。
过程与方法
1、 通过生活和自然界中细菌的营养过程来理解细菌对人和生态循环的意义。
2、 通过几个常见病例分析帮助学生理解病毒侵入人体和其他生物体的过程。
情感、态度和价值观
认识细菌对自然界的物质循环和生态系统中作用；知道病毒的寄生特点和由病毒引起的常见的传染病的预防。
三、重点和难点
重点：
1、 细菌、病毒的结构特点。
2、 细菌、病毒的生活方式。
难点：
细菌、病毒的生活方式。
由病毒引起的传染病的预防。
四、教学准备
收集图片、视频、制作PPT课件，
五、教学过程
教学内容 教师行为 学生活动 教学说明
提问：前段时间学校门口每天晨检，是为了预防什么疾病？出示资料：H1N1的情况。 思考并讨论：学生发言交流：
一．细菌二、病毒 （一）细菌的形态结构视频：细菌的结构展示细菌的图片细菌中的细胞核不（二）、营养营养：没有叶绿素 营腐生和寄生生活。（三）、生殖 视频：细菌的繁殖。通过分裂方式进行繁殖展示病毒的视频介绍病毒：（一）营养方式：（二）形态特点：（三）结构特点：寄生特点：病毒不能独立生存，必须依靠其他生物细胞内的营养维持生存。 观看视频。学生归纳：细胞形态（三型）细胞结构（特殊结构） 学生：知道细菌中的长见种类。 如：金黄色葡萄球菌； 痢疾杆菌；大肠杆菌；乳酸菌等。图示：大肠杆菌的分裂生殖 请学生谈：对病毒的认识？ 最敏感记忆：“非典”、“禽流感”、“爱滋病”。常见的由病毒引发：流行性感冒、细菌性痢疾、甲型肝炎。学生交流：病毒都营寄生生活。体型极其微小。（纳米）外：一层蛋白质的衣壳。内：核酸物质。（遗传物质）拓展部分：思考：现在病毒种类为何如此繁多。归纳：病毒的变异性。 对学生进行教育，生活中怎样防止食物中毒。
三、小结与作业 小结：1、细菌、病毒的形态结构特点。 2、细菌、病毒的生活和营养特点。练习：生活中常用的抑菌和杀菌的方法作业：练习册P8 识记知识重点完成练习
六、板书设计
1、细菌
细菌的结构：单细胞，无成形的细胞核
细菌的营养：无叶绿素，营腐生和寄生生活
细菌的繁殖：分裂方式
细菌与人类的关系
2、病毒
病毒的结构：单细胞，无成形的细胞核
病毒的营养：无细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成
病毒的繁殖：复制方式
病毒与人类的关系
七、教学反思
PAGE
3

展开更多......

收起↑