资源简介

第五章 生态系统 第一节 生物与环境
第2课时 生物与生物之间的关系
一、教材分析
本节课是八年级生命科学第五章《生态系统》中第一节《生物与环境》的第二课时。生物与环境之间有着密切的联系，生物的生存和发展都与环境密切相关。在承接上节课生物与非生物环境的基础之上，这节课的教学目标是通过课堂讲解与学生活动，带领学生了解各种生物之间存在着一定的关系，初步学会区分各种生物关系；培养学生对获取信息的整理、归纳和分析的能力；通过小组活动培养学生小组合作的精神；通过了解生物之间的各种关系，感悟维持生态平衡的意义。
因此，本节课设想以实例和图解来引导学生分析、讨论、认识几种生物关系，由于共生、寄生等知识在微生物一节和动物一节中已学习，这里可以让学生对已学知识进行巩固复习,教师也可以获得目标达成度的反馈。在巩固复习旧知识的基础上,结合相关图片学习其它的几种关系，再通过对蚂蚁的相关视频资料的分析，帮助学生初步学会从整体的角度关注生物与环境的相互关系，懂得保护自然、珍爱生命，最后提出人与自然和谐发展对整节课的内容进行小结。
二、教学目标
知识与技能
1、知道同种生物之间有种内互助关系和种内竞争关系。
2、知道异种生物之间有共生、寄生、捕食和种间竞争关系。
过程与方法
通过实例讨论活动,认识和区分种内互助、种内竞争、共生、寄生、捕食、种间竞争等关系，培养学生获取、整理、分析、归纳信息的能力。
情感态度与价值观
通过生物与环境的相互关系的学习，体会生物与环境之间长期形成的和谐关系，增强学生热爱大自然、保护自然环境、珍爱生命的意识。
三、教学重点和难点
重点：认识和区分生物之间的各种关系。
难点：学会区分共生与寄生、共生和种内互助、种内竞争和种间竞争。
四、教学方法：讨论法、提问法、讲授法。
五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程
教学内容 教师的教学指导 学生的学习活动 说明
引入 【播放音乐】小草由歌词着手复习生物环境和非生物环境。【引出课题】生物与生物之间的关系包括种内关系和种间关系。 复习、回答问题 通过复习旧知识引入新课。
种内关系1、种内互助2、种内竞争 【图片展示】种内互助的图片分析图片【图片展示】种内竞争的图片分析图片 【理解】种内关系有助于生物的捕食与御敌。【理解】种内竞争对个体生存有害，对群体生存有利。 比较容易理解。
种间关系1、共生：2、寄生： 3、捕食： 4、种间竞争 【播放视频】甲虫……指导学生完成活动一【提问】（1）视频中出现了哪些生物？（2）甲虫和拟蝎子是什么关系？（3）共生的概念（4）共生与种内互助有什么区别？（5）除甲虫与拟蝎子是共生关系外，你们还能举出共生关系的实例吗？ （6）上述视频中，甲虫和螨虫是什么关系？（7）什么是寄生？【播放视频】黄蜂与白毛毛虫【提问】寄生与共生的差别？ 【讲解】以螨虫和拟蝎子为例，并结合其他图片分析。【图片展示】种间竞争的图片【讲解】结合相关图片讲解分析种间竞争。两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，结果往往对一方不利，甚至于被消灭。【提问】种间竞争与种内竞争有什么区别？ 【观看】完成活动记录【回答】（1）甲虫、螨虫、拟蝎子（2）共生（3）两种生物共同生活在一起，彼此有利或对一方有利但对另一方无害。（4）两者都是互惠互利，但前者是种间关系，后者是种内关系。（5）大肠杆菌与人、豆科植物和根瘤菌、海葵与寄居蟹等。（6）甲虫与螨虫是寄生关系。（7）一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对一方有利，对另一方有害。【观看】加深寄生对一方有害的理解。【回答】共生是对共同生活的双方都有利或对一方有利而另对一方无害，寄生则是对一方有利，而对另一方有害。【理解】捕食的含义。一种生物以另一种生物为食。【回答】前者是种间关系，后者是种内关系，种间可能为了争夺食物、空间等而争斗，后者除上述原因外还可能争夺配偶而争斗。 共生、寄生是已经学过的旧知识，在巩固复习的基础之上引出新知识——捕食。再有图片引出新知识——种间竞争。
小结 【播放视频】蚂蚁……指导学生小组讨论完成活动二【提问】假设这个环境中的“房东”树由于某种原因被大量的砍伐了，会发生什么情况？【呼吁】人与自然和谐发展 【观看视频】完成活动二，并做好记录【讨论】【回答】【总结】生物之间相互协调、相互制约，长期进化发展和谐的关系，使生物界保持相对的稳定。人类的活动影响了生物多样性。 提升到人与自然和谐发展的高度。
作业 连连看
六、教学反思：
1、音频引入恰到好处，复习旧知，激发兴趣。
2、视频和图片的应用加深了学生对各种种内和种间关系的理解。
3、房东树一段视频较好的对课堂内容进行了提升，培养学生获取、理解、运用信息的能力，并且从一定高度让学生意识到生命依赖于环境，又离不开环境，珍爱环境，和谐发展。
5.2生物与生物之间的关系
活动记录
班级　　　　　　学号　　　　　　　姓名_______________
活动一：
1、视频中出现了哪些生物？
2、试分析这些生物彼此间关系。
活动二：
1、视频中主要出现了哪些生物？
2、试分析这些生物彼此之间的关系，并将分析结果填入下表。
生物名称 生物关系 生物名称 生物关系
例：蚂蚁和蜘蛛 捕食
练习：连连看
种植过密的大豆 ●
大豆田里杂草较少，大豆植株之间有关系 ● ● 种内互助
大豆和杂草关系 ● ● 种内竞争
大豆和吃植物的昆虫（如蚱蜢、蚜虫） ● ● 共生
大豆田里肉食昆虫（如瓢虫）和植食昆虫（蚜虫）● ● 捕食
大豆和吃动物的昆虫（如瓢虫） ● ● 种间竞争
大豆和菟丝子 ● ● 寄生
大豆和根瘤菌 ●
大豆田里的蚂蚁和蚜虫 ●
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