资源简介 第五章 生态系统 第一节 生物与环境第2课时 生物与生物之间的关系一、教材分析本节课是八年级生命科学第五章《生态系统》中第一节《生物与环境》的第二课时。生物与环境之间有着密切的联系,生物的生存和发展都与环境密切相关。在承接上节课生物与非生物环境的基础之上,这节课的教学目标是通过课堂讲解与学生活动,带领学生了解各种生物之间存在着一定的关系,初步学会区分各种生物关系;培养学生对获取信息的整理、归纳和分析的能力;通过小组活动培养学生小组合作的精神;通过了解生物之间的各种关系,感悟维持生态平衡的意义。因此,本节课设想以实例和图解来引导学生分析、讨论、认识几种生物关系,由于共生、寄生等知识在微生物一节和动物一节中已学习,这里可以让学生对已学知识进行巩固复习,教师也可以获得目标达成度的反馈。在巩固复习旧知识的基础上,结合相关图片学习其它的几种关系,再通过对蚂蚁的相关视频资料的分析,帮助学生初步学会从整体的角度关注生物与环境的相互关系,懂得保护自然、珍爱生命,最后提出人与自然和谐发展对整节课的内容进行小结。二、教学目标知识与技能1、知道同种生物之间有种内互助关系和种内竞争关系。2、知道异种生物之间有共生、寄生、捕食和种间竞争关系。过程与方法通过实例讨论活动,认识和区分种内互助、种内竞争、共生、寄生、捕食、种间竞争等关系,培养学生获取、整理、分析、归纳信息的能力。情感态度与价值观通过生物与环境的相互关系的学习,体会生物与环境之间长期形成的和谐关系,增强学生热爱大自然、保护自然环境、珍爱生命的意识。三、教学重点和难点重点:认识和区分生物之间的各种关系。难点:学会区分共生与寄生、共生和种内互助、种内竞争和种间竞争。四、教学方法:讨论法、提问法、讲授法。五、教学准备:多媒体课件。六、教学过程教学内容 教师的教学指导 学生的学习活动 说明引入 【播放音乐】小草由歌词着手复习生物环境和非生物环境。【引出课题】生物与生物之间的关系包括种内关系和种间关系。 复习、回答问题 通过复习旧知识引入新课。种内关系1、种内互助2、种内竞争 【图片展示】种内互助的图片分析图片【图片展示】种内竞争的图片分析图片 【理解】种内关系有助于生物的捕食与御敌。【理解】种内竞争对个体生存有害,对群体生存有利。 比较容易理解。种间关系1、共生:2、寄生: 3、捕食: 4、种间竞争 【播放视频】甲虫……指导学生完成活动一【提问】(1)视频中出现了哪些生物?(2)甲虫和拟蝎子是什么关系?(3)共生的概念(4)共生与种内互助有什么区别?(5)除甲虫与拟蝎子是共生关系外,你们还能举出共生关系的实例吗? (6)上述视频中,甲虫和螨虫是什么关系?(7)什么是寄生?【播放视频】黄蜂与白毛毛虫【提问】寄生与共生的差别? 【讲解】以螨虫和拟蝎子为例,并结合其他图片分析。【图片展示】种间竞争的图片【讲解】结合相关图片讲解分析种间竞争。两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象,结果往往对一方不利,甚至于被消灭。【提问】种间竞争与种内竞争有什么区别? 【观看】完成活动记录【回答】(1)甲虫、螨虫、拟蝎子(2)共生(3)两种生物共同生活在一起,彼此有利或对一方有利但对另一方无害。(4)两者都是互惠互利,但前者是种间关系,后者是种内关系。(5)大肠杆菌与人、豆科植物和根瘤菌、海葵与寄居蟹等。(6)甲虫与螨虫是寄生关系。(7)一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活,对一方有利,对另一方有害。【观看】加深寄生对一方有害的理解。【回答】共生是对共同生活的双方都有利或对一方有利而另对一方无害,寄生则是对一方有利,而对另一方有害。【理解】捕食的含义。一种生物以另一种生物为食。【回答】前者是种间关系,后者是种内关系,种间可能为了争夺食物、空间等而争斗,后者除上述原因外还可能争夺配偶而争斗。 共生、寄生是已经学过的旧知识,在巩固复习的基础之上引出新知识——捕食。再有图片引出新知识——种间竞争。小结 【播放视频】蚂蚁……指导学生小组讨论完成活动二【提问】假设这个环境中的“房东”树由于某种原因被大量的砍伐了,会发生什么情况?【呼吁】人与自然和谐发展 【观看视频】完成活动二,并做好记录【讨论】【回答】【总结】生物之间相互协调、相互制约,长期进化发展和谐的关系,使生物界保持相对的稳定。人类的活动影响了生物多样性。 提升到人与自然和谐发展的高度。作业 连连看六、教学反思:1、音频引入恰到好处,复习旧知,激发兴趣。2、视频和图片的应用加深了学生对各种种内和种间关系的理解。3、房东树一段视频较好的对课堂内容进行了提升,培养学生获取、理解、运用信息的能力,并且从一定高度让学生意识到生命依赖于环境,又离不开环境,珍爱环境,和谐发展。5.2生物与生物之间的关系活动记录班级 学号 姓名_______________活动一:1、视频中出现了哪些生物?2、试分析这些生物彼此间关系。活动二:1、视频中主要出现了哪些生物?2、试分析这些生物彼此之间的关系,并将分析结果填入下表。生物名称 生物关系 生物名称 生物关系例:蚂蚁和蜘蛛 捕食练习:连连看种植过密的大豆 ●大豆田里杂草较少,大豆植株之间有关系 ● ● 种内互助大豆和杂草关系 ● ● 种内竞争大豆和吃植物的昆虫(如蚱蜢、蚜虫) ● ● 共生大豆田里肉食昆虫(如瓢虫)和植食昆虫(蚜虫)● ● 捕食大豆和吃动物的昆虫(如瓢虫) ● ● 种间竞争大豆和菟丝子 ● ● 寄生大豆和根瘤菌 ●大豆田里的蚂蚁和蚜虫 ●PAGE1 展开更多...... 收起↑ 资源预览