资源简介

多种多样的生态系统
一、教学目标
1、 知道常见的自然生态系统类型及划分依据。
2、了解各类自然生态系统的基本特点。
3、知道上海地区的自然生态系统类型，通过上海地区的主要生态系统类型及自然保护区的交流，懂得生态系统的自我调节能力是有限的，感悟珍爱生命和保护环境的重要性，热爱大自然，爱护我们的家园。
4、通过各自然生态系统特点的探究学习，初步形成生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点，认识生态系统的价值，懂得人与自然必须和谐发展。
5、通过自主学习和交流活动的开展，让学生学会运用资料，懂得学习方法，真正成为课堂教学的主体。
二、教学重难点
重点：知道常见生态系统类型与特点。
知道上海地区的自然生态系统类型。
难点：认识生态系统的价值，懂得人与自然必须和谐发展。
三、教学准备
多媒体课件、学习单
四、 教学过程
教学内容 教师的组织和引导 学生自主学习活动
一、情景引入 组织学生开展旅游景点投票表决。 学生完成投票。回答
二、自然生态系统的类型及划分依据 组织学生按照各个旅游景点并参照书本，归纳，完成学习单上的自然生态系统分类 阅读书本归纳自然生态系统的类型，并交流。
三、各类生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统湿地生态系统淡水生态系统海洋生态系统 教师出示西双版纳原始森林公园图片。从而引出森林生态系统。提问：它为什么被称为“地球之肺”？该生态系统的分布区域？该生态系统的主要植物？4）4）该生态系统的主要动物？教师提供给学生各类生态系统的资料，学生小组合作，自主学习讨论，完成学习单上各个生态系统分布、动植物特点等。各个小组交流各个生态系统。4、教师事先利用平板网络推送给学生上海的自然保护区，学生提前学习，在课堂上进行交流，介绍上海地区主要生态系统类型及自然保护区 学生观看图片、阅读资料、回答问题。归纳森林生态系统的特点。学生以小组为单位，自主阅读、观看相关的视频介绍。整理并共同完成学习单。其他学生观看、倾听、记录学生交流上海地区的生态系统。
小结 地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统。各个生态系统相对独立，又相互依存，紧密联系，构成一个和谐统一的整体，这便是地球上最大的生态系统——我们称之为生物圈。这就是我们美丽的家园，共同的天堂。 共同小结倾听
作业 完成练习册P18，上海地区自然保护区的表格填写。
类型 分布 主要植物 主要动物 特点
森林生态系统 湿润或较湿润地区 乔木为主、 树栖攀援为主 生物种类繁多结构复杂稳定性高
草原生态系统 湿润的森林区和干旱的荒漠区之间 草本植物为主 能挖洞或快速喷跑的动物为主 动植物种类相对较 少，植物以 植物为主
荒漠生态系统 干旱地区 耐旱性植物 耐旱性动物 生物种类少，结构单一，稳定性差。
湿地生态系统 沼泽、泥塘、水库等 苔草、芦苇、蒿草 沼泽乌龟、丹顶鹤、白鹳 天然的贮水库、地球之肾。
淡水生态系统 河流、湖泊、池塘 藻类等淡水植物 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 生物种类繁多，生命的摇篮
海洋生态系统 海洋占地球表面积的70%，整个地球上的海洋是连成 一体的。 海带、裙带菜等藻类 虾类、乌贼、鲨鱼等

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