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研修主题:PPT在生命科学教学中的实践
第三章 健康与疾病
第3节 医药常识与医疗技术
1、 医药常识
（二课时）
一、设计思路
对中学生来说，了解一些安全用药的常识是非常必要的。从一则用药不当造成的严重后果的资料调查引入课题，引发学生关注安全用药常识，并让学生感受安全用药的重要性。
了解安全用药常识，必需从看懂药品说明书开始，通过“怎样看懂药品说明书”的小组活动，学生阅读自己从家中带来的常用药的药品说明书，从中归纳安全用药的注意点，并在小组中讨论有关安全用药中特别要关注的问题，如：自行增减药物剂量、干吞药物、贮藏药物的方法、过期药物的处理等等，逐步树立起安全用药的意识。
在及时处理紧急伤病或容易自我诊断、自我治疗的小伤小病时，家庭药箱具有重要的作用。让学生通过调查自己家庭成员的健康状况及家庭药箱中的药品和医用器具的情况，为自家的药箱写一份需要购买的药物清单，并从这个过程中了解家庭药箱中的一些常备药物；最后为家庭配置一个旅行小药箱，将所学的安全用药常识应用于实际生活中，通过网络、图书和报刊资料的收集，让学生了解祖国医药的成就，以及对人类健康的贡献。
通过学习应感悟：药物应用合理，可以防治疾病；药物使用不当，则危害身体健康。
二、教学目标
1、知识与技能
理解安全用药的一些常识。
理解家庭药箱中的常备药物及其作用。
知道祖国医药发展史上的杰出人物及其成就。
2、过程与方法
在阅读和讨论药品说明书的过程中，描述药品说明书中应该包含的信息，获得安全用药的常识。
经历家庭小药箱的配置，熟悉家庭小药箱常备药物的名称和作用。
收集有关中医药发展史上杰出人物及其主要贡献的资料并交流，从中感受运用信息技术获取、处理和表达有关生命科学信息的过程和方法。
3、情感、态度与价值观
通过活动、交流和学习，使学生具备安全合理用药的意识。
明白中医药对人类健康的巨大贡献，懂得发展祖国医学的重要性。
三、教学重点
1、会看药品说明书，安全用药的知识。
2、配置家庭小药箱。
四、教学难点
1、安全用药和储藏药物的知识。
2、利用网络资源收集祖国中医药发展史上杰出人物及其主要贡献的资料。
五、教学技术与学习资源应用
多媒体课件，药品说明书，自带药品，收集的资料。
六、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入 组织观看视频（一群聋哑人表演的舞蹈，资料显示70﹪是由用药不当引起的）引出课题。 观看感受 强烈的视频画面冲击和具体数据资料显示，感悟安全用药的重要性，激发学生的学习兴趣。
医药常识 1、医药常识组织学生阅读P96提出问题：如何区别处方药和非处方药组织学生活动：怎样看药品说明书（参照活动园地） 出示相关问题：…… 组织讨论安全用药小常识组织学生讨论药品的使用方法和注意事项出示相关问题：…… 组织讨论引导学生归纳总结如何配置家庭药箱？调查自己家里的药箱的配置情况，管理医药箱的注意点。中医中药组织学生交流 仔细阅读思考，回答小组活动、讨论、归纳、交流。完成活动报告P31阅读，思考讨论，交流讨论交流完成练习册P26，填空题1.配置家庭医药箱讨论交流交流收集的网络资料 培养学生自主学习的能力联系生活，鼓励学生发言，同时引入下一内容。小组讨论交流归纳出药品说明书的共同点，印象深刻又培养了学生合作交流及自主学习能力。让学生在活动、交流、讨论中获得安全用药的常识。培养学生主动学习的习惯。通过活动使学生增加对常用药物了解的同时，关爱自己，关爱家人，培养学生独立、全面考虑问题的能力。使学生更爱自己的祖国培养学生收集资料，整理资料和口头表达的能力。
总结 组织学生谈收获 交流 学生知识掌握更牢固，教师从中获取信息的反馈。
布置作业 练习册有关习题 作业
教学反思
本节课的内容对于中学生来说，既陌生又熟悉，大多数学生在日常生活中都使用过药物，但未必真正了解安全用药的常识，也未必认真仔细地阅读过药品说明书。所以一开始组织学生观看一群聋哑人表演的舞蹈的视频，同时用具体数据资料显示这群聋哑人70﹪是由用药不当引起的，引出课题。强烈的视频画面冲击和具体数据资料显示，让学生感悟安全用药的重要性，引发学生关注安全用药常识，并让学生感受安全用药的重要性。
本节课采用学生分组（4人一组）学习方式组织教学，在调动起学生学习兴趣的同时，及时组织学生阅读书本，了解药物根据药品管理办法分为处方药和非处方药的基本常识，通过学生对日常生活中哪儿购买的药物是处方药或非处方药问题的回答来看，学生基本掌握和理解了什么是处方药和非处方药，在此基础上教师引导学生辨别非处方药标识。了解安全用药常识，必需从看懂药品说明书开始，通过“怎样看懂药品说明书”的小组活动，学生阅读自己从家中带来的常用药的药品说明书，从中归纳安全用药的注意点，并在小组中讨论有关安全用药中特别要关注的问题，如：自行增减药物剂量、干吞药物、贮藏药物的方法、过期药物的处理等等，逐步树立起安全用药的意识。最后学生自己归纳出安全用药的注意点。
作为基础教育中的生命科学教学，理应担当起进行生命教育的重任，将生物知识与人文教育结合起来，开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，注重培养学生的人文精神，使每一个学生都尊重生命、热爱生命、珍视生命。力求让学生懂得：生命是一种美丽，要学会欣赏；生命是一种善良，要学会感恩；生命是一种关爱，要学会在乎；生命是一种责任，要学会履行；生命是一种宽容，要学会谅解；生命是一种付出，要学会磨练；生命是一种尊重，要学会理解；生命是一种和谐，要学会相处。生命教育的根本就是教育学生注重对生命的认识和感悟，提升生命质量，实现生命价值，挖掘生命潜力，使生命得到更好的发展；让学生知道如何实现个人的和谐发展，与家庭、他人、自然、社会的和谐，从而高质量地完成生命的历程。
本节课整体时间控制上有待改进，教学过程中生成性问题的处理上要及时、灵活。

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