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苏科版 八年级下册 第24章 人类对疾病的抵御
第2节 传染病的预防
教学目标 1．举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。模拟体验传染病的传播途径，认同养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施。2.列举血吸虫的生活史及其危害和防治。3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。自尊自爱，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病患者。
教学重点 举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。模拟体验传染病的传播途径，认同养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施。
教学难点 说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。自尊自爱，提高自我保护意识，懂得关爱艾滋病患者。
教学准备 面粉、湿毛巾
教学过程
教师活动 学生活动
情境导入：播放视频（1分钟）：2003年的非典课件展示：2003年的3、4月，人类发生了百年以来规模最大的瘟疫。一种严重急性呼吸系统综合症，又称为非典型性肺炎。这种非典型性肺炎（SARS）从感染到发病死亡，时间非常的快。人类还没来得及摸清状况时，已经在各地漫延开了，漫延速度之快，让医学非常发达的我们感到讶异！ “非典”是很多人的2003记忆。一些人失去健康，一些人失去家庭，一些人失去了生命。 非典型性肺炎（SARS）作为一种传染病，严重威胁着人类的健康。那么，传染病是通过哪些途径传染的呢？我们该如何预防呢？让我们一起来学习《传染病的预防》新授：一、传染病的概念在人类的疾病中，有些是有传染性的，有些是不传染的。你能各说说几例吗？学生活动一：抢答 《找一找：每组中哪个不是传染病？》同学是如何判断传染病的呢？课件展示并讲解:传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有流行性和传染性。多数传染病有一定的流行季节。引起传染病的病原体可以分为细菌、真菌、病毒、和寄生虫等。 课件展示：由细菌、真菌、病毒、和寄生虫四种病原体引起的传染病 病原体使人患病，经过哪些环节？面对传染病时我们该如何应对呢？二、传染病的传播及预防学生活动二：小游戏《模拟传染病的传播》游戏规则：把你的右手放在洒满面粉的纸上，然后和第二个同学握手，这个同学又和第三个同学握手。检查每个同学的手，你会发现什么 超链接—数学：比一比谁的口算速度快如果你已经与十个人握过手，而这十个人又分别与另外十个人握手，请问有多少人手上沾了面粉 学生活动三：自主学习（阅读课本58-59页，分析讨论：）1.面粉代表了什么 病原体有哪些传播途径？2.你知道传染病的传播由哪三个环节组成的吗 3.针对三个环节,我们如何预防传染病呢？课件展示并讲解：1.传染源：是指能够散播病原体、携带病原体的人或动物。2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。3.易感人群：是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。 分析应用：流行性感冒的传播思考：如果缺少传染病流行的三个环节中的任一环节，传染病是否还会传播 课件展示并讲解：如何预防传染病？控制传染源、切断传播途径、保护易感人群学生活动四：连一连《如何预防传染病》三、血吸虫的生活史及其危害和防治。你知道血吸虫吗 课件展示：血吸虫病的症状血吸虫一旦通过人体皮肤进入体内，便开始迅速繁殖，其虫卵会顺着血管进入肝脏，使肝脏纤维化，再使脾脏增大，造成腹水。学生活动五：阅读课本57页了解血吸虫病的传播途径讨论：1、血吸虫病是怎样传播的 2、我们应该如何预防血吸虫病呢？课件展示并讲解：略你认为传染病可怕吗 如果有一种传染病出现在你身边，你该做些什么 四、艾滋病的传播途径及预防措施。知道“红丝巾”是什么标志吗？谈谈对它的了解。课件展示并讲解：艾滋病（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的致死性传染病。 病毒分布：艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中传播途径：1）血液传播2）母婴传播3）性接触思考：面对“艾滋”，我们该做些什么 课件展示并讲解：我们要自觉养成文明健康的生活方式和良好的生活习惯，积极预防艾滋病。要从精神和物质上安慰和帮助艾滋病患者！世界卫生组织把每年的12月1日定为“世界艾滋病日”。 “红丝巾”，用以呼吁全社会关注艾滋病的防治问题，呼吁人们理解和关爱艾滋病患者。听歌曲《爱的奉献》，并展示艾滋病患者的图片。小结：板书： 学生积极发言（5名学生）学生抢答（4名学生）学生说出传染病的概念由三位同学上台完成小游戏，并说说有什么发现学生抢答（2名学生：有的学生答110，有的学生答111）学生阅读课本，自主学习学生回答学生回答学生回答（2名）学生回答（3名）学生回答（2名）
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