资源简介

1. 课题 《开始使用计算机--灵巧有趣的鼠标》
2. 课型 新授 3. 辅助工具 （１）教具√ （２）多媒体√
4. 教学内容 （１）教材简析和教学重、难点 重点： 鼠标的结构及常用操作。 难点： 鼠标的常用操作。 （２）根据学生实际需要补充的内容 常用的标准鼠标指针。 （３）课堂练习设计 说鼠标的结构，动手操作鼠标。
5. 学情分析 （１）学生年龄特点分析 好动，好奇，多的练习和操作是他们最喜欢的，学的快，但分不清，易糊涂。 （２）学生已有知识经验分析 鼠标的认识，及简单的移动操作。 （３）学生差异分析 家庭调节的不同使得学生接触电脑的频率不同，也因此，学生的熟练程度差异还是较大的，但是，在已学过的知识及新知识的掌握上差距不大，学生都能学会，知识熟练程度上略有差距。
6. 教学方法 1、教师教授 2、任务驱动 3、学生合作 4、实际操作 5、游戏教学
7. 教学目标 （１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标 1、初步认识鼠标的结构。 2、掌握鼠标的基本操作方法。 （２）本节课的三维目标 知识与技能：通过学习和认识鼠标的结构及观察和学习教师的演示，掌握操作鼠标的能力，并逐渐熟练运用。 过程与方法：由鼠标结构入手，通过教师讲解、演示，学生动手操作，教师个别辅导纠正达到教学目标的实现。 情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度，培养学生对学校公物的爱护。
8.教与学 教师的教学过程 学生的学习过程
一、导入 1、复习上一节课的相关内容。 2、由计算机的组成引入鼠标的介绍和学习。 二、新授 任务一、认识鼠标 1、提问：鼠标的作用上一节课我们已经学习过了，谁能告诉大家，它的作用？ （学生回答后，教师再强调） 2、以实物展示介绍的方法学习鼠标的结构。 信号线 左按键 滚轮 右按键 3、讲解鼠标各部分的作用 4、认识和了解鼠标的种类及区别。 （实物展示） 任务二、鼠标操作 1、学习和掌握正确的鼠标操作姿势即如何正确握鼠标。 （教师演示，学生实践） 2、学习基本的鼠标操作动作。（分别讲、演示及学生操作，及时纠正，相互比较不同） （1）移动： （2）单击： （3）双击 （4）右击： （5）拖动： 3、总结各操作动作的不同和联系。 三、学生练习 1、完成page12“做一做”拖动“我的文档”。 2、自由练习完成page12 “试一试”。 3、学生回答，集体完成page12“试一试”练习结果。 四、课堂小结 1、鼠标的结构？ 2、鼠标的操作动作有几种？ 3、你掌握了什么技能？ 五、作业布置 1、熟记鼠标结构名称及各自作用。 2、熟练鼠标的基本操作动作。 3、勤加练习鼠标的基本操作。 任务一 1、学生思考、回答。 2、学生同桌合作，指认说鼠标的结构各部分名称。 任务二 1、学生观察，自己动手按正确要求握鼠标，同桌相互检查。 2、学生看书和观察教师演示，分别完成相应的操作练习，教师巡视、检查。 3、学生操作、交流后回答。 1、学生动手操作 2、学生动手操作 3、学生举手回答
9.反馈 （1）当堂教学效果反馈（作业） 本节课课堂气氛活跃，学生学习和操作积极性、主动性很高，能很认真观察教师演示和自己动手操作。实物展示讲解能让学生最直观、最直接学习和掌握新知，整节课效果较好，很好地完成了教学任务。唯一一点是在“双击”的练习中，有部分学生对掌握“双击”的节奏有些许困难。 （2）教学反思 本节课，首先，教学的难点是常用鼠标操作动作的学习和实践操作，学生接受新知识的能力还是很强的，他们学得挺快，操作练习中绝大多数学生都能正确完成，但还是有部分学生由于生疏和胆怯的原因，出现了误操作及错误操作。其次，本节课对鼠标的几种简单操作动作的作用我没有讲的太多，甚至是遗忘了这一块儿，这要在今后的教学中弥补，也暴漏了我在备课时的疏忽，这一点可以不详细讲，但是，我想也得简单提到才是。再次，由于涉及到具体的操作，特别是“双击”这个对初学者比较难掌握双击速度及连贯性的操作，教师要深入到学生之中去，多巡视，多亲手帮助很演示，务必使每个学生熟练掌握之。最后，在学生的操作中发现了有几个学生用的鼠标由于使用时间长而导致的左键故障（单击变双击），这是自己的课前检查、准备不足，在今后的教学中，特别是信息技术教学中，要做好充分的课前检查和准备工作，对于需要维修或者需要更换的设备及时处理，不可耽误学生的使用。 左右键的操作要务必使学生清楚，不可混淆，特别是单击指单击左键，双击指双击左键。 桌面图标的排列方式在课前要将“自动排列”前的选项去掉。
10.板书设计 开始使用计算机--灵巧有趣的鼠标 1、鼠标的结构 信号线 左按键 滚轮 右按键 2、握鼠标的姿势 3、常用鼠标操作动作 （1）移动： （2）单击： （3）双击 （4）右击： （5）拖动：

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