资源简介

设计绘画作品
一、学生分析
本课的教学对象是小学三年级第二学期的学生，在本学期学生已经初步掌握了画图工具中直线、用颜色填充、橡皮、铅笔、椭圆、矩形、圆角矩形、多边形、曲线、选定、等画图工具的操作，并能运用这些画图工具画出富有变化的图形。
二、教材分析
本课学习对图形进行选定，并利用“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令对图形实施修改与变化，实现对画图工具和菜单命令的综合运用。
三、设计思想、方法和策略
（一）对教材进行了重新整理和设计，用七巧板拼图游戏将本节课重点“翻转/旋转”有机融合在拼图游戏中。
（二）以任务驱动为基本教学模式，让学生在情境中体验到学习的乐趣，从而激发学习动机。注重调动学生的非智力因素，让每个学生在自主、合作、探究的过程中都有所收益。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．掌握 “图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
2、能区分水平翻转与垂直翻转的不同；
3、了解90度、180度、270度旋转的不同；
（二）过程与方法：
1、培养学生自主探索的能力；
2、培养学生的观察能力、想象能力；
（三）情感、态度、价值观：
感受电脑绘画的乐趣，激发学生学习信息技术的热情；
教学重难点：
重点：
学会用翻转和旋转的方法变化图形；
难点：
利用翻转和旋转的方法有目的地变化图形；
五、教学准备
七巧板拼图课件、学生学习操作的图片素材、教学用具七巧板在黑板上拼好一个图形。
六、教学过程设计
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、 创设情境 激发兴趣 同学们看到黑板上的拼图，你知道这是什么玩具吗？都玩过七巧板吗？哪你们知道七巧板的由来吗？ 学生回答 播放七巧板的由来视频 通过学生熟悉的七巧板玩具，激发学生学习兴趣和热情，调动课堂气氛，巧妙地导入新课内容。
二新授课 提出问题 尝试探究 学生操作 PPT展示七巧板拼图的多种可能性创意 简单拼图，左边的图形怎么变化得到右边的图形 根据学生的思考回答一步步引导，板书操作步骤（1）选定（2）复制、粘贴（3）翻转 请学生上来尝试操作垂直翻转，教师一旁提示，点出操作易失误的地方 再请一位同学上来操作演示旋转的变化 了解七巧板拼图的强大创意性 学生回答 学生实践：尝试垂直翻转的操作方法 让学生一边操作一边讲解： （1）选择选定工具，把“图形”选中； （2）单击鼠标右键复制粘贴 （3）单击“图像”→“翻转/旋转”命令项； （4）选择“按一定角度翻转”→“确定”； 引导学生观察图形变化的奇妙， 调动积极性。 理解水平翻转和垂直翻转的含义。 鼓励学生自主探索垂直翻转的方法。 提高自学能力和旧知迁移能力。 让学生先去尝试操作再进行总结问题，学生会有自己的感受和发现，利于学生更好地理解命令的作用。
小组为单位，完成任务一简单拼图 学生完成任务一 把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中小组为单位互相帮助。 及时表扬、纠正学生操作中出现的错误。 了解需要完成的学习任务。
三、 拓展延伸 四作业展示 小结 欣赏优秀作品 完成任务二创意拼图 明确创造要求 学生完成任务一 了解需要完成的学习任务。 及时表扬、纠正学生操作中出现的错误。 引导学生正确地欣赏和评价别人的作品。 教师引导学生对本课的内容进行归纳总结。
让我们来欣赏一下你们的作品？ 谁愿意为我们展示？ 老师对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。 你能对自己和同学的表现作一个评价吗？这节课的学习，你有哪些收获？能说说吗？ 全班欣赏作品。 师生共同欣赏部分学生的作品。 评价：别人的作品好不好？好在哪里？还有哪些方面需要改进？ 这节课我们学会了使用画图中翻转和旋转的操作。 ……
板书设计：
七、教学反思
在设计这节课的时候，我注重学生个性的培养，把更多的时间交给学生操作，注意培养他们的创造力，鼓励创新。
不足之处：
1、学生对翻转与旋转的探究理解不够深入，关键是教师的组织和引导没有起到预期的效果。
2、过渡语言不够精彩。
3、对学生作品点评不到位。

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