资源简介

使用复制粘贴--绘制新疆小花帽
教材分析:
“画图”本是一个标准的 windows 软件， 是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。 “画图”单元内容共11课， 占整册书的三分之二之多。 在“画图”内容的编排上， 教材没有按照传统的思路从点、 线再到面， 再到色彩的顺序去考虑， 而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。 “绘制新疆小花帽”这一节课是本单元教学的基础课程， 主要是让学生加深对“画图”中“曲线”与“填色”工具的掌握， 让学生熟能生巧。 教学内容以“任务”为驱动， 以实例为导向， 让学生运用“颜色填充”工具进行填色， 感受到学习电脑是非常有趣的事情。
学情分析:
三年级学生通过一学期的学习， 对电脑、 windows 和窗口有了初步的了解， 熟悉了鼠标的基本操作， 通过学习英文输入和网络应用， 掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能。
教学目的
【知识与技能】
熟悉“画图”软件的窗口。
2、使学生熟练掌握复制、粘贴与翻转的操作方法；
3、进一步掌握曲线、直线工具与涂色工具的应用。
4、用填充工具填充封闭图形， 并熟练运用。
【过程与方法】
1、 学会打开保存在计算机中的图片文件。
2、 学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。
3、 掌握作品保存的方法。
【情感态度与价值观】
1、 能初步欣赏颜色的美感。
2、 通过尝试填充不同颜色， 获得奇妙的感受和乐趣， 从而激发出好奇心和学习兴趣
教学重点：复制、粘贴与翻转的掌握
教学难点:指导学生在绘画中学会曲线工具的变形与涂色的方法。
教学准备:1、计算机、课件及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、情景导入
1、拿出维吾尔族小花帽，让学生说出花帽的特点，使学生对花帽有实际的印象；
2、出示课件，欣赏不同花帽的风格，激发学生的学习兴趣；
【设计意图】 学生多数喜欢帮助他人， 而设计小花帽又是学生感兴趣的，让学生欣赏可爱漂亮的小花帽作品， 可以提高学生兴趣。
二、教学新课
（一）看图说出制作小花帽要用的工具及组成元素。
工具：曲线、直线、涂色工具
组成：花边、叶子、花瓣等
【设计意图】 培养学生观察能力。引导学生去的思路而不是盲目地画。
（二）运用“曲线”和“直线”工具绘制花帽
一曲线工具绘制花帽
“画图”中的“曲线”工具可以表现弯曲流畅的线条。操作如下；
选择画图工具主页中“形状工具箱”中的“曲线”工具，在工具箱右侧中选择“线宽”，
在画图“颜料盒”中选择颜色。如图12-4所示：
2. 选择“曲线”工具后在绘制区A点单击，拖动鼠标到B点。放开鼠标，在线段中断单击鼠标，向C方向拖动鼠标，形成第一段曲线。如图 12-5所示。
3.将绘制好的“曲线”线条“选择”“复制”“粘贴”“翻转”移动到合适的位置，将多余的线条“选择”“删除”。如图 12-7所示。
4.再次“选择”“复制”“粘贴”“翻转”移动到合适的位置，再用形状工具栏的“直线”工具绘制花帽的基本图形，如图 12-8所示。
（三）填色装饰小花帽
（1）学生根据自己的喜好用涂色工具给小花帽填上自己喜欢的颜色（学生自主完成）。
（2）再次使用“选择”“复制”“粘贴”将前几节课做的图案、花边复制粘贴到花帽上，使花帽更加漂亮。
【设计意图】 培养学生自主学习能力。
三、学生作业
练习、交流 （四）拼合花帽
将自己设计的花帽样稿打印出来，并将它裁剪、粘贴成一顶立体的小花帽，看看谁做的好看！
（五）保存
将做好的小花帽以“班级+姓名”命名保存在本地磁盘E。
四、小结
这节课我们学到了什么？
1.曲线、直线和涂色工具的使用方法。
2.学会了复制、粘贴、翻转等操作方法。
3.民族小花帽的制作。
现在不仅是小花帽，很多装饰品都流行这种民族风，它们不仅美观而且制作精美，所以我们在学习好绘画制作的同时也要多和少数民族同学和睦相处，了解他们的文化和风俗。
【设计意图】 总结课堂知识点， 课堂学习得到升华。鼓励学生学习民族文化，团结同学。
教学反思：
我拿来新疆人民熟知的维吾尔族小花帽引入本节课，很好的激发了学生的学习兴趣；先让学生观察花帽的组成形成印象再制作起来就方便了很多，学生也容易上手；填色和装饰让学生自由选择使课堂变得更加灵活。整体感觉学生掌握的还不错，就是由于手生，操作起来比较慢，今后还得加强练习。

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