资源简介

形形色色的计算机
教学目标：
【知识和技能】
1、了解平板电脑，知道平板电脑的用途。
2、掌握平板电脑的基本操作。如调整屏幕图标：删除、移动、添加。
3、学会用平板电脑的常用软件解决学习、生活中的问题。
【过程与方法】
利用操作计算机的经验，探索使用平板电脑的操作方法。
【情感目标】
感受平板电脑正在改变我们现在及未来的生活，体会信息技术的力量。
教学重点：
1、了解平板电脑，知道平板电脑的用途。
2、掌握平板电脑的基本操作。
教学难点：
能够在生活、学习中合理、健康的使用平板电脑。
教学准备：
录播教室、平板电脑、教学课件、实物投影仪
教学过程：
一、创设情境，认识平板
1、师：哪些同学拥有自己的平板电脑？你能说说你对平板电脑的认识吗？（展示实物平板电脑。）
生：平板电脑可以用来学习、玩游戏、听音乐。
2、已经有部分同学会使用平板电脑了，这节课我们就来一起分享平板电脑的一些常识，学会基本操作。
揭示课题并板书：形形色色的计算机。
3、展示平板电脑，说说平板电脑与智能手机、笔记本电脑的异同点？
学生讨论、发言。
师小结：平板电脑就像一个超大屏的智能手机，它的触摸屏有多种规格，最常见的是10寸和7寸。笔记本电脑的功能平板电脑一般都有，但平板比笔记本更便捷。
4、提问：你知道平板电脑有哪些作用吗？
学生交流。
教师课件展示多组平板电脑在生产和生活各领域中的应用图片。
师小结：
（1）平板电脑与智能手机的功能如出一辙，可以模拟输入、地图导航、播放电影、体验游戏等。
（2）平板电脑的操作系统和大部分智能手机里的操作系统一样的，常用的有谷歌公司的安卓系统、苹果公司的iOS系统和微软的Windows系统。
[设计意图：通过情境创设后展示实物，调动学生的学习热情。让学生独立上网查找平板电脑的作用，培养学生上网查阅资料的能力和习惯。先让学生自主查阅，后教师汇总可以进一步巩固搜索方法的使用。]
二、自主探究，研究平板
展示实物平板电脑，连接投影议。带领学生一起探索平板电脑的基本操作：
1、屏幕
(1)平板电脑提供了许多虚拟屏幕，供用户放置各种程序或工具的图标，开机后直接进入的屏幕称为主屏幕。
(2)切换屏幕，像滑动触屏手机一样，平板电脑的切换如触屏手机。
2、 程序
(1) 任务一: 添加与删除程序图标
在程序库中左右滑动，切换屏幕，查找应用程序“计算器”。将“计算器”图标添加到主屏幕并从主屏幕中删除。
请学生找一找应用软件，如“百度输入法”、“地图”等。
(2) 任务二：学习“WPS OFFICE”
找开“WPS OFFICE”，新建一个文档， 输入内容“津北小学”，保存文件名为“学生姓名”， 保存位置是“存储卡”。
3、管理文件
文件管理不是平板电脑的强项，它是通过应用程序来实现的。
(1)打开屏幕左下角的“简单文件管理器”程序。
(2)先切换到“文件夹树浏览模式”，然后展开SD卡下的文件夹，浏览其中的文件。
(3)打开文件管理菜单，进行文件管理操作，如“复制”“剪切”“重命名”。
[设计意图：通过讨论操作平板电脑和计算机的区别，引导学生把操作电脑的经验迁移操作平板电脑中来，鼓励学生大胆尝试。]
三、巩固练习，使用平板
学生登陆K6KT，完成随堂小测验，比一比哪组做的最好。注意巡视，辅导有困难的学生。
随堂小测验--选择题
1．和智能手机的屏幕相比，平板电脑的屏幕一般（ ）
A．比较小 B．比较大 C．差不多大小 D．无法判断
2．在主屏幕上按住某个图标不放，拖到一个位置上，可以（ ）
A．删除图标 B．运行图标 C．移动图标 D．复制图标
3．平板电脑的主操作界面，提供了多个虚拟屏幕，供用户放置图标或各种工具，其中开机直接进入的屏幕称为（ ）
A．虚拟屏 B．主屏幕 C．触摸屏 D．显示屏
4．平板电脑的主操作界面，提供了多个虚拟屏幕，各个屏幕的切换可通过（ ）操作来实现。
A．双击 B．触击 C．分离 D．滑动
5.平板电脑和智能手机通常使用的存储设备是（ ）
A．磁带 B．U盘 C．移动硬盘 D．存储卡
[设计意图：通过巩固练习，让学生学以致用，进一步掌握平板电脑的操作方法。]
四、带领学生，畅想平板
畅想：我和未来的平板电脑。
教师总结： 电脑是用来帮助自己学习生活的，但不能把它变成了游戏机，我们要合理利用学习工具。
[设计意图：通过引领学生感受科技进步的同时鼓励学生好好学习。]
板书设计：
形形色色的计算机
主屏幕 虚拟屏幕

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