五年级下学期信息技术综合应用--神奇的声音密码(教案)

资源下载
  1. 二一教育资源

五年级下学期信息技术综合应用--神奇的声音密码(教案)

资源简介

综合应用--神奇的声音密码
●教学目标:
1.了解声音可以传递信息,学会摩斯密码的编码规则。
2.体验根据摩斯密码规则利用编程方式传递和收译信息。
3.通过观察、探究、实操实现顺序思维的培养和时序逻辑能力的提升。
●教学重点:
根据摩斯密码规则利用编程方式传递和收译信息。
●教学难点:
根据规则确定准确、合适的时间间隔。
●教学准备:
教学任务PPT 、Kittenblock、Meowbit、导学单
●课前活动:
1、师:同学们,课前我们先来玩一个游戏。这个游戏的名字叫“耳听八方”。想玩吗?游戏规则:认真听出现的声音,说说它让你想到了什么?可以抢答。准备好了吗?
2、分别播放120、119、地铁关门、红绿灯警示音、上课、下课等声音,请生(六人)尝试)
(1)你发现了这个声音是救护车特有的声音。
(2)消防队员执行任务时,我们就能听到这样的声音。
(3)如果此时你正在道路上正常行驶,听到这两种声音,你会怎么做?(生:避让)看,这样的声音让你做出了正确的反应。主动避让执行任务的救护车、消防车、警车、抢险车……是公民应尽的义务,也是良好社会公德。
(4)这样的声音告诉我们地铁的门正在关闭。此时你应该怎么做?(生:不能越过警戒线,等待下一班地铁)这样的警示音是我们安全乘坐地铁的保障。
(5)这是过斑马线时红绿灯的提示音,告诉我们红灯停,绿灯行。
(6)上课铃声响,大家进课堂。上课铃提醒我们遵守规则。
(7)一听见这样的声音,你就知道快乐的课间十分钟开始了。
3、师小结:游戏玩得真棒!看来在我们的生活中,人们会用约定的声音来表达某种信息,当听到这种声音,我们便获取了相应的信息。
●教学过程:
一、创设情境 揭示课题
1、师:刚才,我们通过游戏,知道了声音能够传递信息。让我们再来听一段声音。(播放发电报的声音)
2、师:你知道这是什么声音吗?听到这段声音你想到了什么?
生:发电报
3、师:看,是这样吗?(播放影视作品视频)
4、师:你能译出这封电报的内容吗?(从大家的表情中,我读懂了,不能。)生:不能
5、师:不能,收发电报必须接受严格的专业训练。你们想知道电报是怎么通过编码的声音来传递信息的吗?今天这节课,老师就来举办一个“特工训练速成班”,让我们一起来了解(出示课题)齐读——(神奇的声音密码)
【设计意图:通过播放视频材料,提出问题,创设任务情景,营造良好的学习氛围,激发学生主动投入课堂学习之中。】
二、初识摩斯密码编码规则
师:在训练之前,我们先来普及一下电报的基础知识。第一条真正投入使用的电报线路于1839年在英国出现,在此之前,人们长距离传递信息的方式主要通过烽火台、信鸽、驿道快马等方式进行,其速度在今日的角度来看,是难以忍受的缓慢。电报的出现打破了空间的限制,大大缩短了信息传递的时间。电报机发出的声音叫做电码,是一个叫做摩尔斯的美国人发明的,人们称之为摩斯密码。摩斯密码是有一定规则的,掌握了它的规则,我们就能编写和翻译电报了。接下来,我们就一起来研究摩斯密码的规则。
(一)特工训练第一阶,听力测试
师:准备好了吗,小特工们,让我们进入特工训练第一阶(生答:准备好了),
——听力测试(PPT出示)
1、师:认真听这段摩斯密码,你能发现组成摩斯密码的声音有什么特点吗?
生听;生答:声音有长有短
2、师:大家发现了摩斯密码的第一条规则:摩斯密码是由短音和长音组成,在记录时,短音我们写作点( ),长音我们写作划(—);为了我们表述的方便,短音读作“滴”,长音读作“哒”。(板书)在发报的过程中,发报机发出的声音依然是“滴”和“滴~~”。(相机用PPT动画展示,划的长度是点的三倍,为拓展摩斯密码的表达方式做铺垫)
(二)特工训练第二阶,节奏把握
1、师:来,进入特工训练第二阶——节奏把握(PPT出示):一起研究长短音时长的关系。
2、师:对于时间长短的研究,你有什么好的办法吗?如何确定长音和短音的时长呢?
生说:计时,打拍子……
师:老师有一个办法,在音乐课上我们常用挥拍的方式来研究声音的长短,今天我们就用挥拍的方法来研究长音和短音的时长。
师:我们先对短音挥拍,假定短音是1拍,跟老师一起挥拍。请听口令:3,2,1,滴。再来一次。自己挥挥看。现在我们用相同的频率对长音挥拍,请听口令:3,2,1,滴。再来一次。自己挥挥看。我们再挥一次短音,再挥一次长音,你发现用同样的频率挥长音的节拍,一对比就能发现他们的关系了。
师:可行吗?我们来试一下,准备好,听见开始就可以挥拍了,声音结束挥拍结束。(按顺序播放短音、长音,学生会拍)
师:你有什么发现?
生:长音是3拍,短音是1拍。
师:说明长音的时长和短音的时长有什么关系?
生:长音时长是短音时长的3倍。
师:我们发现了摩斯密码的第二条规则,长音的时长是短音的3倍。也就是说,如果用t代表时长,短音是1t,长音就是3t(板书:1t 3t )。计算一下。(如果将t设为0.5秒、那么短音的时长就是0.5秒,长音的时长就是1秒。PPT展示)
(三)特工训练第三阶,精准间隔
1、师:来,进入训练第三阶——精准间隔(PPT出示)。请看,这是数字0-9的摩斯密码表示方式,你有什么发现?(生:数字的摩斯密码都由5个发音组成;不同数字的长短音组成不一样。)
2、师:不同数字的摩斯密码由长短音不同的组合来表示。
3、师:选择一个你喜欢的数字,模仿电码的声音,如短音——滴,长音——滴~,把它传递出来,让其他特工猜一猜是数字几。模仿时请注意用手打节奏。
两生模仿;其余学生猜想。
4、师:我采访一下这位特工,你模仿的每两个发音之间,有没得间隔?(有)那这个间隔的时间是多少?(不知道)在摩斯密码的规则中,每两个声音之间的间隔为1t,和短音发音时长一样。(板书:等待1t)如果t是0.5秒,那么两个声音之间的间隔就是0.5秒。
(四)小结
特工们,大家在不断的研究中逐渐解开了摩斯密码的神奇面纱,掌握了编写摩斯密码的三条规则,你已经成为一名年轻的特工,老师特别颁发“青铜特工”奖章给你们。(PPT出示:青铜特工奖章)
【设计意图:把相关知识的学习、评价、激励融于训练营情景之中,以研究驱动为主,调动学生的听觉、视觉、运动感觉等多种感官参与推进学习,促进学生课堂参与度的提升,体现学科整合应用的教学思想,突破学习难点。】
三、编程传递摩斯密码
(一)巧用导学单,理清编程思路
1、师:看来在短时间内大家要成为一名合格的发报特工,还是有很难。你觉得最大的困难是什么?
生:长短音和间隔的时长不好掌握;对发报不熟悉。
2、师:特工用发报机熟练传递摩斯密码,需要长期的训练才能精准把控每一个声音和间隔的时长。我们要成为一名特工,可以寻求新的办法。作为生活在数字时代的我们,大家完全可以通过使用Kittenblock编程的方法精确呈现每个声音和间隔的时长,并使用Meowbit模拟电报机准确发出摩斯密码。大家有信心吗?编程前,我们先来理清编程思路。请看我们的第一个任务(PPT出示任务):
第一步:阅读导学单第二部分——读懂编程思路图
第二步:自选一个数字,作为传递的信息,写出编程思路。
3、师:特工们,让我们一起来看看编程思路。(利用电子白板,在PPT内演示数字1的编程思路,分别确定单位时间t,对应短音、长音和间隔的时间)。
师:请特工们选好要传递的数字,在导学单上完成编程思路吧!在探索的过程中有不明白的地方,可以和同学谈论,可以举手向老师提问。计时5分钟。(学生完成所选数字的编程思路)
4、生学习并整理,师巡视。
5、展示个例2个,学生评价。
6、师:第一个任务完成得又快又好,特工们学习力强,思路清晰!必须点赞!
(二)实践探索,编写程序
1、师:思路确定了,我们现在用Kittenblock编程来实现。请观察思路里的步骤,我们需要哪些编程命令来实现。响的命令——蜂鸣器命令(板书)。观察这两个参数,你觉得它们和什么有关?
生:频率跟声调有关,延时表示声音持续的时间
生:等待命令
2、师:请我们的第二个任务(出示PPT):按照编程思路,尝试编写所选数字的摩斯密码程序,并通过Meowbit用声音传递这个数字的信息。大家开始实践探索吧。
3、学生编程,教师巡视,发现问题,相机指导。
4、展示个例(学生作品)
(1)师(将生编程代码投屏展示):请播放你的声音,特工们在导学单第三部分用点和划的方式记录你听到的摩斯密码。
生播放,记录
5、师小结:编电码时,代码准确;译电码时,听得仔细、记得清楚、译得准确,恭喜大家,完成任务二!
(三)能力提升,独立创编
1、师:接下来,真正的考验来了!请看任务三(PPT出示):特工们,有一个重要情报需要在端午节这天传递出去,端午节就在6月14日。请你们用摩斯密码的方式,让蜂鸣器传递表示 “614”的一串电码。能完成吗?
生:能
2、师:老师有一个规则要提醒大家,因为这次的密码涉及3个数字,按照摩斯密码的规则,每一个数字之间,应该是3T的等待时间。准备好了吗?开始行动吧!编写完毕后,同桌互相听一听,看能不能听清。
生尝试,师巡视。
3、师:成功的同学请举手,我们来听一听(随机选择播放),请作好记录。
(四)小结
特工们,大家不负重托,通过探索实践,解决一个又一个难题,成功地完成了任务,必须把第二枚奖章颁给各位,请看(PPT出示:白银特工)“白银特工奖章”颁给你!
【设计意图:以活动任务为主进行教学,采用“问题导向、任务驱动、自主探究、协作式教学”等教学模式,培养学生解决问题的思路和能力,并在问题解决的过程中获得体验、提升计算思维、顺序思维和时序逻辑的能力,突破学习重点。】
四、开拓思路,创新应用
1、师:用摩斯密码传递信息不只有用声音这一种方式,电影《风声》看过吗?地下工作者顾晓梦在特殊的环境中,根据摩斯密码规则,用针脚的长短把信息记录在同伴的旗袍上。请看电影《风声》片断。
2、师:摩斯密码传递的方式有很多,还可以用眨眼、摇头、灯光等方式来传递摩斯密码,只要掌握了摩斯密码的编码规则,再充分发挥我们的聪明才智,就可以传递信息(播放灯光传递摩斯密码视频)。
3、师:摩斯密码可以传递字母、单词、汉字等信息(出示英文字母的摩斯密码)。
4、师:请用不出声音的方式来传递求救信号SOS的摩斯密码,学生演示。
五、总结全课
孩子们,今天大家通过探索发现了摩斯密码的规则,解密了神奇的声音密码,通过实践学会用编程的方法传递摩斯密码。摩斯密码还有很多秘密等着大家去探索。希望同学们勤于实践,善于思考,不断练就编程本领,未来,一定是由你们来创造!加油!

展开更多......

收起↑

资源预览