资源简介

课题名称 <<键盘输入快又准>> 设 计 者 _______
单 位 授课年级 _______
课标要求 掌握正确的输入方法和打字姿势
内容与学情分析 内容分析 掌握正确的指法训练和打字姿势。
教学重点 键盘的指法训练。
教学难点 键盘的指法训练。
学情分析 信息技术对于说是全新的内容，孩子很少在家里和幼儿园接触到计算机，作为一门课程也是第一次学习。信息技术在学生心中充满了神秘和浓厚的兴趣。
教学目标 掌握正确的指法训练和打字姿势。 认识基本键A S D F J K L ; 26个字母打字练习
学生课前需要做的准备工作 自制键盘卡片 打字姿势口诀卡片
教学策略 因为三年级的信息技术课程没有教科书，所以本课我采用师讲解的方式学习，以学生练习为主。
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标
导入新课 （让学生知道要到哪里去） 上节课我们认识了键盘，我们来复习一下：给字母找找家。 如何用键盘又快又准的打字呢，这节课我们一起学习。 贴字母键 通过贴字母键游戏，激发学生的学习兴趣。
环节一 （学习任务与学习目标相对应） 1.看你的键盘，哪两个字母键上面很特殊？ 哪里特殊？ 2.把左手食指放在F上，右手食指放在J上，剩下的六个手指往后依次排开，这就是我们打字的正确指法。请同座之间互相检查指法是不是正确。 3.打字的时候，要有正确的姿势，我们一起读一下。 4.学生在文档中，按正确的指法和姿势，输入八个基本键。同座之间互相检查。 5.观察老师的师范，说说不同的手指对应的不同的颜色。 6.师示范，打出左手小指的按键，生观察。 学生两个人为一个小组，在文档中按正确的指法，输入左手负责的字母键。 7.学生在文档中按正确的指法，输入右手负责的字母键。
F J两个按键特殊，有两个凸出来的东西。 打字的正确姿势： 身坐正，脚放平， 双手放在基本键， 击完之后回原位。 因为没有教科书，学生不能自学，为了让学生更好的掌握键盘输入方法和姿势，我每讲一步，就让学生操作一步，这样能让学生掌握的更扎实。 给学生机会，让他们当对方的小老师，互相检查，互相帮助，这样技能增加同学之间的互动，又能促进学生的学习积极性，争取做到让每一个学生都掌握打字技巧。
环节二 （学习任务与学习目标相对应） 练习： 1.学生两个人为一个小组，在记事本上，按正确的指法输入26个英文字母。 2.如果我们想写大写的英文，应该怎么写呢？ 在文本档中，按正确的指法输入26个英文大写字母。 3. 在文本档中，按正确的指法输入学生名字和同座名字的拼音音节。 4. 在文本档中，按正确的指法输入“键盘输入快又准”几个字的拼音音节。 中英文切换：caps lock 把课堂还给学生，给她们充分的时间练习，巩固键盘输入指法。
环节三 （学习任务与学习目标相对应） 总结： 问题： 1.8个基本键是？ 2.左手负责的4个基本键是？ 3.右手负责的4个基本键是？ 4.左手食指负责的字母键是？ 5.右手食指负责的字母键是？ 希望同学们能把今天学到的知识运用到我们的生活实际当中，要学以致用。 8个基本键是：A S D F J K L ; 左手负责的4个基本键是：A S D F 右手负责的4个基本键是：J K L ; 左手食指负责的键：R T F G V B 右手食指负责的键：Y U H J N M 问题总结，既能指出本课的重点，又能让学生巩固知识。
达标检测 按正确的指法，把英文课本中第一课的英语单词打在文档中。
板书设计 键盘输入快又准

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