资源简介

画多边形
教学目标
1、掌握“多边形”工具的使用方法,能用“多边形”工具绘制多边形。
2、在绘制多边形的过程中领会操作方法,培养操作技能。
3、通过闯关游戏,进一步培养学生对画图的兴趣,体验成功的喜悦,并学会欣赏自己和他人的创作成果,提高信息素养。
重点难点
教学重点:
“多边形”工具的使用方法。
教学难点:
“多边形”工具与其他工具的组合使用。
教学过程
活动1【导入】激趣导入
猜一猜:
师:同学们,我们先来玩个游戏,请你根据老师出示的几何形状,猜一猜可能是什么 我们来看第一个……(按照一笔画完的顺序动态出示图片所勾勒出的几何形状,根据学生的回答情况,出示相应图片。)
师:在这些图形中都包含有一些基本图形(切换到下一张),比如三角形、正方形、六边形……它们有一个统一的名字叫什么呢 (PPT出示一屏几何图形)……对,多边形。
考考你:
师:这是一个几边形 (出示幻灯片教材之例:花盆)
生:……八边形
师:你能用手指在桌面上一笔完成这个图形吗 请你试一试。我们请一位同学上黑板来演示一下。
生:一位学生上台演示。
师:这位同学用一笔画出了这个图形,你画出来了吗 如果在画图程序中也一笔来画完这个图形,你准备用什么工具 请你打开“画图”程序找一找。
生:……
师:同学们都找到了什么工具呀 ……哦,多边形工具。今天我们就一起来学习画多边形。板书:画多边形
(设计意图:通过游戏导入,激发学生的学习兴趣,从图形中抽象出多边形,从而引出课题。这里还提到了一笔画为后面多边形的使用做铺垫。)
活动2【讲授】自主学习，尝试新知
学一学:
师:首先,请你用“画图”程序打开桌面“学一学”文件,通过看书124页,尝试画出这个多边形,并找出多边形工具的使用方法。
生:……
师:好,现在谁来说一说,你是怎样画出这个多边形的 好,你来……
生:……
师:首先,我们拖出一条边,然后在这里单击,接着这里单击,继续……最后在这里双击,这样,这个图形就连起来了,神奇吧 !
师:现在,你能说一说多边形工具的使用方法了吗 (边总结边出示幻灯片)老师把这三个步骤概括成7个字“一拖二点三双击”(并板书)。
师:方法掌握了吗 下面我们来玩挑战游戏。大家准备好了吗
(设计意图:通过自主探究与教师总结,掌握画多边形的方法。为后面闯关游戏做铺垫。)
第一关:智慧密码
师:你能猜出这2幅图里分别画的是什么吗
生:先猜一猜,然后用画图软件打开后使用多边形工具连一连。
师:我们来欣赏几位同学连的图形。(演示几位学生的作品,其中有错有对)
师:你觉得这个图形像什么 这个呢
生:……
师:第一关你觉得你能得到几颗星 请你把那几颗星点亮。
第二关:如法炮制
师:请你观察一下,这是什么 它是由哪两个图形组成的 我们来比一比,谁画得快,谁画的好看!
生:尝试画……
师:我们来欣赏几位同学的作品。
师:如果将多边形工具和我们前面学习过的工具结合起来画图,还可以产生更多更好看的图形。看一组图形:(书本P126实践园中的图形)
师:(边切换边问)大家觉得这些图形怎么样
第三关:神来之笔
师:如果让你来设计,你会设计什么样的图形
要求: 至少有一个多边形;
色彩协调;
形象生动。
可以先在纸上设计草图然后再在电脑中创作。
生:自由创作。
师:我们来欣赏一些同学的作品。
师生:根据设计要求共同评价作品。
(设计意图:三个闯关游戏层层递进,每闯完一关学生都对自己进行评价,使学生在闯关中巩固对多边形的使用,并体验多边形工具与其他工具组合图形的乐趣。)
活动3【活动】课堂总结
师:今天我们学习了多边形工具,并综合运用了多种工具创编出了很多构思巧妙的图形。在生活中,我们会随处可见图形的身影,比如:天安门上、校园里,交通指示牌中,动物中,植物中,美食中也有,多边形充满了我们的生活。课后,希望每个同学都能留心观察我们身边的事物,做生活的有心人。

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