资源简介

第六课 运动镜头
教学目标：
了解有关镜头的知识
了解镜头与景别的关系
掌握运动镜头的制作方法
巩固补间动画的制作方法
学习任务：
能够辨别各种镜头（推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头）
利用flash制作运动镜头
教学重点：
运动镜头的制作
教学难点：
镜头知识的运用
学习内容：
运动镜头
第三课时
教学过程
导课
导入新课
今天这节课首先让我们一起来欣赏一段电影短片《倒霉熊》，在欣赏的过程中着重观察场景。
播放影片《倒霉熊》，
提问：欣赏完短片，你有什么感想？
这么优美的场景，这么吸引人的影片是怎么来的？
这就是我们今天将要学习的内容——运动镜头。
明确目标
运动是最吸引人的一种视觉元素，镜头的运动更能产生美感，让学生能够直观地去感受镜头的运动，去体验运动的镜头。
预期效果
通过影片的欣赏，让学生了解运动镜头并激发学生制作动画的学习兴趣与欲望，
民主导学
任务一
任务呈现
什么是推镜头？
什么是拉镜头？
什么是移镜头？
什么是摇镜头？
自主学习
打开课本P34，参照问题，快速浏览，欣赏观察并分析影片
展示交流
推镜头：
播放《卡桑德拉大桥》，让学生亲身体验推镜头的效果，
在这部电影的一开头，就运用了推镜头，推过了青山绿水，进入了瑞士的日内瓦，在日内瓦的城市上空推进，越过了一座座高楼大厦，一条条马路，最后推到了“联合国医疗中心”，把观众带入了故事情节，把主体突显出来。
提问：推镜头是怎样的一个过程？
取景范围是由大到小的过程，
所展示的景物是由小变大。
拉镜头
播放《拉镜头》效果，学生欣赏并观察。
提问：拉镜头是怎样的一种效果？
取景范围：由小到大。
所展示的景物：由大到小
镜头在慢慢地往后拉，展示人物所处的环境，能够给人丰富的情感，无穷的想想。
移镜头
学生观赏《独木桥》，并分析运动的过程。
提问：A. 镜头是如何运动的？
B．你的脑海里有没有有关移镜头这种场面？
摇镜头
播放《蝴蝶梦》镜头，
提问：摇镜头又是怎样的一种效果呢？（全方位）
总结：摇镜头就像人的眼睛一样，看到周围的一切，从左到右，从上到下，从前到后，180°,360°地摇，来扩展镜头的视野。
播放《爱丽丝梦游仙境》这是一种什么镜头？判断的依据是什么？
任务二
任务呈现
镜头与景别的关联？
自主学习
师生共同回忆上节课所学知识，出示景别范围图例，
小组讨论，完成表格，
展示交流
镜头
景别
动作
动画
推镜头
远景——特写
放大
补 间 动 画
拉镜头
特写——远景
缩小
移镜头
左右移动
左右移动
摇镜头
全方位
全方位
检测导结
1、目标检测：使用Flash制作运动镜头。
欣赏影片并分析探讨：
影片都运用了哪些镜头？
根据镜头与景别的联系，判断都运用了哪些动作？
自我制作影片
2、结果反馈
教师巡视，指导，并解决学生在制作的过程中存在的问题
3、反思总结
师生共同分析总结：
在制作的过程中你遇到了哪些问题？
你是如何解决的？
辅助设计
作业：
1、选择自己感兴趣的卡通图片，使用Flash制作一个拉镜头和一个移镜头的动画
2、分别以“XXX-拉镜头-YYY”和“XXX-移镜头-YYY”为文件名保存为Fla和Swf两种格式，其中XXX为你的名字；YYY为作品的名字，自己命名。
教具准备：多媒体
课件设计：E：/动漫设计/小学/第六课/课件/运动镜头
资料准备：《卡桑德拉大桥》、《蝴蝶梦》、《独木桥》、《爱丽丝梦游仙境》片段，《拉镜头》Flash影片

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