资源简介

年级
三
学科
信息技术
教学内容
第 四 单元（章）第 四 课（节）
第 1 课时
修改画图作品
课型
新授课
单 元
课时数
6
备课时间
上课时间
三
维
目
标
（结
构
树）
教学重点
熟练掌握运用喷枪工具绘画的方法。
教学难点
喷枪工具与填充工具的区别。
教学准备
计算机及辅助教学软件 修改后的大自然作品样例
教 学 过 程
修改与备注
一、复习导入，迁移过度
复习：直线与曲线、铅笔工具的使用
利用直线与曲线、铅笔工具，我们可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二、师生互动，探索新知
(一)、打开画图作品
1、教师讲解操作步骤：
1) 启动画图程序，单击菜单栏“文件”下“打开”菜单。在出现的打开对话框中，选择保存文件的文件夹。
2) 在文件夹中选择需要打开的文件。
3) 单击“打开”按钮，就打开了自己的画图作品。
2、教师示范。
3、学生自由练习。
4、教师巡视指导。
（二）修改画图作品
在讲清楚喷枪的使用后，可以让学生打开课文例图，自己尝试。
1、看书65页，学习使用喷枪工具。
2、用喷枪工具画出白云。
步骤1：选取工具箱中的填充工具，把前景色设为浅蓝色。
步骤2 ：把鼠标指针移到天空部分，单击鼠标，画面中的白色被填充上浅蓝色，天空修改完成。
步骤3 ：找到工具箱中的“喷枪”工具，单击鼠标选取喷枪工具。把前景色设为白色。
步骤4 ：在画面中需要画白云的区域内反复单击鼠标，并移动鼠标指针位置，用喷枪工具绘出白云的形状。
步骤5 ：蓝天、白云绘制完成后重新保存作品。
3、学生尝试练习
（1）选中喷枪工具，选择不同的样式进行绘画操作，体会喷枪工具各样式的绘画效果。
（2）使用喷枪工具时，改变单击鼠标的速度或者改变拖动鼠标的速度，观察绘图效果的变化。
（三）应用新知，形成技能
1、刚才，大家学会了用喷枪画漂亮的图画，下面，我们做个小游戏，计时2分钟，来个小竞赛，每个人用这几节课学过的工具画下雨的小山沟，组员完成得多的小组为优胜组，给组争光。加花。（说说是怎么画得这么快的？生演示）
过渡：希望同学们能够留心观察生活，在生活学习中搜集素材，下节课我们是创作课，希望大家都能创作出好的作品来。
教 学 过 程
修改与备注
（四）余兴未尽，总结新知：
今天我们又学习了一种绘图工具喷枪的使用，大家掌握得很好，用画图工具能创作的图形很多，只要你留心观察生活，勤于动脑，一定会创作出更多更好的图画。
板
书
设
计
修改画图作品
喷枪：
快——淡
慢——浓
教
学
反
思
本节课是采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。转变了过去以教师的教为主的教学观念，而以学生的学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学习的探索精神和自主学习的能力。整节课的学习内容都是学生自己主动去探索完成的，而不是教师牵着学生走了，教师真正成为一位引导者、参与者。经过研究性学习，学生自主的学习了喷枪工具的使用方法。在学习过程中，很好地将信息技术与美术、语文等学科自然整合，使学生的思维、想像力、创造性等得到发展，同时也培养了学生的合作意识。教学中促进学生多种感观综合发展。提高了学生的审美情趣，让他们树立了自信，体验成功，享受成就感。
在整节课教学中，培养了学生的自学能力，遇到问题组内讨论解决，培养学生分析问题、解决问题的能力，布置任务时，考虑到不同层次的学生的个性差异，所以进行了分层教学，会画过程中要求学生色彩合理，对学生进行美的教育。作品展示过程中，请学生讲解设计意图、用到的工具，学生之间互相评价，抓住学生的闪光点，给予肯定和表扬。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。
不足：
1、有的学生的学习依赖心理比较严重，创新能力较弱，完成基本任务后不能发挥想象进行创造，这是以后教学中要加强的一个课题。
2、教师应当在学生作画前出示几幅范画，使学生能有一个初步的了解和初步的印象，使学生在此基础上能够创作出更优秀的作品。

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