资源简介

(四)年级（动漫）学科集体备课共（个）案
签名：乔永红
备课时间
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主备教师
所在单位
复备时间
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授课教师
所在单位
集备课题
第8课 动物运动的规律
上课时间
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项目
内容
修改栏
教学目标
知识与技能：1、了解常见动物的运动特点。试着画出一种动物的各种运动姿势。2、了解动物与人类的亲密关系，欣赏拟人形象动画片。3、利用现有素材制作简单的定格动画。
过程与方法：向学生展示定格动画制作步骤和方法。利用任务驱动法让学生制作动物运动的动画。
情感态度与价值观：本节课通过观看《狮子王》《小鹿斑比》片断，激发学习的兴趣，培养学生的创新思维，知道动物与人类的亲密关系。
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教学重点
了解常见动物的运动特点。
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教学难点
掌握制作定格动画的步骤和方法
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教学准备
　Flash软件、课件
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课时分配
2课时　
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教学流程
讨论与修改
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入
1、播放《狮子王》《小鹿斑比》，学生观看，接着观看教材中的图片
2、这两个动画短片都是用我们的Flash软件制作成的。这一课我们首先让小熊动起来。将图片现有图片导入Flash“舞台”（或“库”）这是制作动画的基础。另外，制作动画还需要许多场景（边讲解边示范）。
二、演示。
1、双击图标打开Flash软件，新建Flash文档；
2、将8张图片一次性导入Flash“库”中，或编号后直接导入到“舞台”。
3、在时间轴上新建一个图层，命名为“背景”，在新图层中加入背景。
4、点击“控制”的“播放”或“测试影片”，观看效果。
5、将动画作品保存到指定的文件夹中。
三、学生尝试制作
教师巡回指导。发现问题及时指导，并记录下来。
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四、指出学生制作中存在的问题。
五、1、手工制作一个蜗牛
捏制成一个蜗牛分为5个步骤（参照课本图例）
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2、开始拍摄
①调整好位置，放置到光线较好的位置开始拍摄第一张照片。
②利用PS对每一张照片进行加工。
③将修改好的每一张图片导入Flash“库”，并将其转化为元件或将图片直接导入到
④每一张图片插入一个“关键帧”
3、课堂范例：
①捏制“蜗牛”的部件。
②将所有部件组合
③将相机固定在三脚架拍摄各蜗牛个动作图片。
④将每一张图片导入到“Flash”舞台。
⑤测试完成后生成动画并保存文件。
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六、创新实践
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1、生：观赏动画片、观察图片。
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现在请同学们根据刚才老师讲的步骤进行制作
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修改自己的作品。
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①用白色黏土制作蜗牛的头部。②使用粉色黏土搓成一个小条，然后用压成扁平状。③将压平的泥条卷成卷儿，作为蜗牛壳。④使用粉色黏土捏成蜗牛的身子。⑤将蜗牛壳与连在一起，蜗牛制作成功。
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4、学生自主习，教师巡回指导。
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充分发挥的想象力及手工制作能力，了解常见动物的运动规律及特点，学会捏制、拍摄、制作Flash矢量图，观赏《小鸡快跑》《酷狗宝贝》等黏土动画片。自己想想捏制一个动物（如捏一个孙猴子、猪八戒等）。制作简单的Flash动画。
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板书设计
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动物运动的规律
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兽类动物 禽类动物
课后反思
在讲解兽类动物运动规律时没有通过实地观察，学生没能很好地掌握行走的特点与细节。学生没有弄清兽类动物运动规律。在讲禽类动物运动特点时由于反复演示，学生不仅对教材中的几种禽类动物的运动规律能够掌握，而且对其它禽类动物也能说出它们的运动规律。通过这一课学习，学生对动画的制作有了进一步了解，知道定格动画制作原理、理解了“图层”与“关键帧”。制作起来比较顺利。我认为今后在实际生活中多观察、多实践，充分发挥想象力和求异思维绘制出各种动物的姿势是必径之路，只有这样才能真正领悟动物的运动规律与动画制作原理，才能制作出较为满意的动画作品。

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