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教学目标
1.理解文字的查找方法，理解文字的替换方法，知道查找、替换按钮的位置。
2.熟练掌握查找的命令，熟练掌握替换的命令，能区别查找和替换命令的不同之处。
3.培养学生的解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。
重点难点
教学重点：
熟练掌握替换的命令。
教学难点：
掌握部分替换或全部替换的方法。
教学过程
活动1【导入】游戏并学习“查找”方法
1.小游戏：比比谁最快
在《狐狸》文件中，找出我们学校的名字“二实小”。
学生操作，比赛。
交流：
在找的过程中，你有什么感受？内容多吗，找起来容易吗？
2.学习“查找”方法
(1)师演示方法，并作提醒。
(2)学生用“查找”方法再次完成刚才任务。
(3)交流，体会“查找”方法带来的快捷。
巩固练习
从《狐狸》一文中，找出“灌云”、“学校”、“马兆乾”、“班主任”四个词。
学生操作，可以小组合作。
交流。
活动2【活动】学习“替换”的方法
你能吗？
在材料《狐狸》文件中，“狐狸”被写成了“护理”（提醒：共有100多处），把它们改过来。
强调：有共有100多处错误，结合之前学习的“查找”方法，思考有没有快速的方法。
（1）学生操作，可以小组合作。
（2）交流。
（3）指名演示“替换”的方法。
（4）未完成的同学完成之前的操作。
活动3【练习】挑战与总结
一、在课文《狐狸和乌鸦》中，完成下列任务：
1.修改“狗熊”
2.修改“乌鸦乌鸦”
3.去掉“空格”
（1）学生操作，可以小组讨论。
（2）班级汇报。
（3）师点评。
交流“查找与替换”的异同，并总结
活动4【练习】作业：
将课文《三袋麦子》中的人物的换成自己和同学的名字，然后和同学一起分角色朗读。
三袋麦子
　　快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。
　　小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
　　小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。
　　小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种下了地。
　　一年以后，土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。
　　他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。”说着，不由得舔了舔嘴唇。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
　　告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。老人点点头。
　　最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”
　　土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！”

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