资源简介

《25.2威胁健康的主要疾病》教学设计
课题名称 《威胁健康的主要疾病》
科 　目 生物 年级 八年级
教学时间 1课时（40分钟）
学习者分析 本节内容是学生们初步了解人体的传染病之后,进一步了解一些常见疾病以及探究发病原因,尤其是在青少年中发病率极高的白血病和日益增多的心血管疾病,与学生生活联系紧密。教学中应联系常见事例,从而培养学生关注生命、促进健康、互助互救意识;让学生了解周围的人和事,从而形成自己的知识体系。
教学目标 一、情感态度与价值观1.　培养学生关注生命价值，增强互救互助意识。2.　 树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的健康新理念。
二、过程与方法1.　提高学生收集资料、分析材料的能力2.　让学生尝试阅读、分析、归纳和讨论等多元化学习方式，逐步培养学生的自主学习能力。
三、知识与技能1.举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施2.举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施
教学重点、难点 1.常见心血管疾病的病因，说出预防癌症的主要措施2.举例说明如何预防心血管疾病的发生
教学资源 制作多媒体课件心脏结构模型收集有关心血管疾病及癌症的视频短片及资料
《威胁人类健康的几种疾病》教学过程描述
教学活动1 一、导入新课 播放视频《威胁人类健康的几种疾病》片段，出示资料。通过观看短片及学生展示资料， 让学生知道预防疾病，保持健康已迫在眉睫。认识到关爱自己和他人，引发学生自主学习的兴趣。
教学活动2　 二、学习新课（一）认识心血管疾病1.、通过观察心脏模型引入课题，结合教材P75归纳其功能和特点并找出心血管疾病的成因。 2、播放《心脏的功能》教学片及冠心病、心绞痛、心肌梗死等病人录像3、调查家庭及周围人群中患有冠心病和心绞痛人数与患者的生活方式、饮食习惯，和学生一起分析、讨论导致冠心病和心绞痛的原因，这样的病人应该怎么预防。4、小结：出示课件，总结心血管疾病的成因及预防措施。
教学活动3 （二）走进癌症：1、播放一段介绍癌症的录像片，并阅读教材76页第一、二自然段。教师讲述：我们周围的生物多么生动，我们的人类多么可爱！但是我们常常会看到有许多亲人朋友因癌症不得不离开我们，到了另一个世界，这就是癌症给我们带来的灾难。2、引导学生思考：⑴癌症到底指的是什么？教师讲述：癌症又称恶性肿瘤。人体除头发、指（趾）甲外，几乎所有组织器官都有可能发生癌变。⑵ 哪种癌症对青少年和儿童威胁最大？（组内讨论，相互启迪和补充）学生回答关注白血病：播放视频《生命20小时：台胞骨髓拯救江苏姑娘》讨论：⑴为什么治疗白血病常常要采取骨髓移植的方法？⑵你知道还有什么方法可行吗？⑶如果有人患了白血病，而且你的骨髓正好与他的相匹配，你们会捐献骨髓吗？（讨论后归纳出自己的观点，并说出原因。）教师总结：老师希望同学们包括老师都会多奉献爱心，用我们可再生的骨髓来拯救一个鲜活的生命，这是非常值得做的一件事。播放教学短片《导致细胞癌变的原因及癌变的过程》，提出如下问题，学生思考，讨论并回答。问题1：同学们总结一下导致癌变的致癌因子有哪些？问题2、癌症产生的原因很多，你认为在你的生活环境中能引起癌症的因素主要有哪些？问题3、我们应该如何在现实生活中去预防癌症的发生？问题4：对目前得了癌症的患者应该怎么做？本小结让学生对癌症有更深的理解，帮助学生主动去预防、积极宣传防癌措施，唤起学生对生命的热爱
教学活动4　 三、总结评价1、 独立完成教科书p.77“自我评价”，小组内互相评价。2、小组讨论“思维拓展”题目，并在全班发表自己的观点，大家共同讨论。3、归纳本节的知识点：出示课件 课堂小结：本节课我们学习了威胁健康的主要疾病，知道了心血管疾病的成因和预防以及癌症的诱因、预防和治疗等相关知识，但对于人体健康来讲，预防是最有效也是最主要的措施。比如，对于很多癌症来说，有明显症状时，80%已到中晚期。因此，希望同学们能关注健康，养成良好的生活习惯，提高预防疾病的意识，为以后的学习、生活打下坚实的基础。
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