资源简介

创意游戏设计--穿越迷宫
教学目标
1.知识与技能
(1)理解侦测与判断的含义。
(2)运用侦测与判断创作故事或游戏。
2.过程与方法
通过自主探究和讨论,掌握自主学习的方法。
3.情感态度与价值观
通过自己设计小游戏,培养对Scratch与信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新
通过编写“幸运大转盘”的脚本编写,能使用条件判断设计其他程序。
学情分析
六年级的学生在前面学习scratch中已经有了一定的编程基础和绘制角色的基础,但是还没有自己绘制觉得制作完整作品的经历,对学生来说有一定的难度,所以把本节课内容分成几个小的部分,各部分逐一突破,这样学生的学习过程会比较轻松愉快。
重点难点
重点
理解《碰到颜色》与判断《如果……就……》语句的含义与使用。
难点
运用侦测与判断创作故事或游戏。
教学过程
活动1【导入】游戏导入
师引入游戏“幸运大转盘”,请几位学生玩一玩,看看今天的幸运色是什么
生学生玩一玩,看看自己今天的幸运色是什么颜色。
师看到刚才同学们玩的很开心,你们想不想来自己做一个呢今天我们就来学习尝试自己做这样一个幸运大转盘。
活动2【活动】新课学习
师我们来看看如果要做这个幸运大转盘需要一个什么角色,需要一个什么背景
生角色是一个指针,背景应该是彩色的圆盘。
布置任务一
(1)将舞台设置成大转盘
(2)自绘一个角色指针。
生学生制作背景大转盘。
师哪位同学能上来给同学们演示一下你是怎么完成的
生上台演示。
师你的操作非常熟练,设置好了背景、添加了角色,接下来要做什么呢用什么控件
师那就用这个命令是不是就可以了呢
生让指针转起来。
用旋转控件和重复执行。
生问题1,指针不停地旋转,不会停止。
问题2,能猜中能够猜到下次中奖的位置。不能随机。
布置任务二
请你尝试让指针随机转起来。看看有什么问题怎么解决周围的同学可以讨论一下。
生尝试说一说。
师反馈,实际上再scratch中数字和逻辑数模块中有个随机数的命令,那我们怎么使用呢
生再次尝试说一说。
师我们成功的解决了指针随机旋转的问题,接下来就是要让转盘提示我们的幸运色了。怎么做
生利用如果碰到什么颜色就说什么。并上机尝试演示。
布置任务三
请你单击指针就能开始幸运大抽奖游戏,让抽奖变得更为真实。
生上机操作。展示作品,并评价。
师刚刚同学们自己做出一个幸运大转盘,实际上用我们今天所学习的知识还可以做出有意思的游戏呢,比如迷宫捉老鼠。这就是我们今天学习的第17课穿越迷宫。出示课题。
师本节课你有什么收获
生回答。

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