资源简介

初识Scratch
1教学目标
知识与技能
(1)认识Scratch软件;
(2)了解Scratch软件的主要界面和基本功能;
(3)掌握Scratch编写程序的基本工作方式。
过程与方法
(1)学生能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识;
(2)利用知识迁移等教育规律,引导学生在学习Word的基础上自主探究并学会Scratch软件的界面和功能;
(3)通过具体的程序,学生掌握Scratch的基本编程过程。
情感态度与价值观
(1)培养学生对Scratch软件的学习兴趣;
(2)培养学生遇到困难时,主动寻找解决途径的能力以及合作学习的能力。
2学情分析
学生在本课学习之前,尚无编写程序的知识基础,因此本课的内容有着重要的引领作用。
3重点难点
教学重点
了解Scratch软件的界面和功能
教学难点
掌握Scratch的基本工作方式,自己体验创作Scratch作品。
4教学过程
活动1【导入】初识Scratch
今天老师给大家带来一个小游戏。请一个同学上来玩一玩。
这个游戏虽然很简单,但还是挺好玩的吧你也想自己做一个这样的游戏吗别着急,等你们学好了这个工具,自己也可以做一个这样的游戏。
它就Scratch!今天我们就一起来认识它。(课件出示课题)
活动2【讲授】初识Scratch
2.初识界面
师我们先来简单的了解一下Scratch软件。(出示白板课件)。
师(课件显示Scratch图标)打开Scratch软件,观察操作界面,我们将其总共分为6个区域,分别是功能菜单区、控制区、控件区、脚本区、舞台区、角色区。
师同学们自主学习课本P43,初步了解6个区域。
(师生互动介绍6个区域)
功能菜单区这个区域同学们都非常熟悉,在我们之前所学的word里面见过。
控制区每个按钮都有其独特的功能。
角色区顾名思义,各种角色所待的区域。
舞台区角色表演的区域。
脚本区角色在舞台上怎么表演需要脚本来告诉他。
控件区那么脚本是从哪里来的呢控件区。
活动3【活动】初识Scratch
3.探索分区
师出示任务一
这六个分区上都有不同的功能,同学们想不想自己去探索一下呢
下面我们就以同座为单位,进行一个小比赛,然后去探索这个分区有哪些功能看哪对同座探索的功能最多最有趣。
主要探索1.各功能区怎么操作。
2.角色区、舞台区、脚本区、控件区是怎么联系起来的。
生同座合作探索,老师巡视辅导。
学生代表演示探索的功能。
4.初步创作
师现在我们掌握了各个分区的功能,便可以来搭建脚本了(出示白板课件)
出示任务三
自主学习课本P44-45,试着搭建一个脚本,让小猫说出“你好”。
学生动手操作,交流展示,且边演示边讲解。
师将操作过程简化在白板课件。
活动4【练习】初识Scratch
5.任务升级
师看来大家都会了,编写程序制作动画不是很难啊,那么下面我们来讲难度升级。
出示任务三
请同学们复制一只小猫,做一个完整的自我介绍,看谁的自我介绍最精彩。
全屏展示个别同学的“自我介绍”。
出示任务四
将自己的作品以你自己的名字保存在桌面上。
6.作品展示
随机选择学生,打开作品,全班展示。
7.交流总结
今天这节课,我们一起学习了新的编程软件,认识了Scratch的操作界面,学会了搭建脚本,让小猫进行自我介绍。相信在之后的学习中,我们能掌握小猫更多的功能,设计出我们喜爱的游戏的。

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