资源简介

初识Scratch
教学目标
知识与技能1、了解Scratch软件起源和作用
2、认识Scratch软件的界面和一些模块功能
3、掌握Scratch软件的操作方式
过程与方法1、通过自学讨论主动认识Scratch软件
2、通过对比搜索认识Scratch软件的界面
3、通过游戏测试的方式深入构建模块的使用方式
情感态度与价值观1、通过学生自己动手探索的过程中获得知识,提升学生自主学习能力水平。
2、探索与实践相结合激发学生的动手能力让学生体现自己的学习价值。
重点难点
1、Scratch软件的各个界面的作用
2、使用模块编写简单脚本程序
教学过程
活动1【导入】一、创设情境导入主题
1.今天有一位有趣的新朋友给带了点小礼物,想要请我们班同学来给大家展示下,谁愿意上来。
请同学上台打开礼物说明游戏规则绿旗播放,红色暂停。
2.看完礼物了,同学们对我们这位新朋友有什么初步印象呢请学生说一说。
3.我们掌声欢迎我们有趣的新朋友登台,请同学们在你们的电脑中找到scratch.
4.同学们都很棒,迅速找到了软件的位置,请一位同学在老师电脑上找到它,
5.Scratch希望大家进一步了解它,它准备了一个自我介绍,我们一起来看看它都说了什么
6.谁来说一说,你看完后获得了什么新的信息呢生回答
活动2【导入】二、新授知识、认识Scratch
刚才我们是初步认识了下Scratch,接下来我们从它窗口组成来进一步了解它。
任务一自主观看视频认识Scratch窗口,思考它有那几个部分组成。
看完后打开检测1 认识Scratch窗口看看你的观看效果怎么样(对照答案自主观看自己的问题)
3.选择学生错误最高的1个部分进行讲解。
4.任务二认识功能模块。
同学们还记得刚开始收到的第一份礼物吗那可爱的小猫就是通过Scratch的控件区中的控件来控制的。
5.请同学们快速打开“检测2 认识Scratch功能模块”猜一猜各控件属于哪个功能模块。(对照答案自主观看自己的问题)
6.同学们是通过什么来快速判断模块的位置的呢生颜色
7.刚才同学们说通过颜色的不同来判断控件所属的功能模块区。
活动3【导入】三、设计程序环节
1.看来你们对Scratch已经有了一定的了解了。接下来我们进入“动动手”环节。
2.首先老师将请一位同学上台来把这几个指令像搭积木一样搭建起来,看看会有什么样的效果呢
3.请学生上台操作,并简单说明运行的脚本。
4.请同学们动动手让你们的小猫活动起来吧,制作你们的第一个Scratch程序
学生自己动手操作,教师巡视
5.展示学生优秀作品,并请学生说一说自己是怎么通过脚本设计的。
6.自己的作品怎么保存下来呢教师演示保存文件并关闭。
7.同学们对脚本已经有了一定的解读能力,请同学们打开检测3 Scratch脚本解读当一次小裁判对其中的程序进行正确解读。(对照答案自主观看自己的问题)
8.展示判断结果,选择后台错误最多的一项进行请学生进行讲解。
活动4【导入】四、展示拓展
1..你对刚才自己的程序还满意吗现在请同学们对自己的程序进行再次解读,再次修改
2.学生操作,教师巡视
3.再次展示学生优秀作品展示优秀学生作品。
4.在课堂快结束时我们一起来看下小猫的表演秀,教师展示作品。
5.今天我们认识了这样有趣的朋友scratch,同学们喜不喜欢我们的新朋友生喜欢
6.在今后的学习中我们也将会不断的和Scratch进行深入接触。

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