资源简介

《常量与变量》
教材和学情分析
本章节《常量与变量》知识是python程序设计基础知识第一节，内容相对简单。部分学生们在初中
时已经接触过VB语言的程序设计，对本章节内容或有了解，但仍有部分同学因为初中为学习过而初次学
习，所以应采取引导式和教师辅助讲解的方法进行教学，一方面帮助已学过的同学回忆知识，一方面引
导未学过的同学掌握。普通高中的高一学生，数学思维能力相对于初中要强许多，在导入式可以采取数
学思维进行导入，使学生易于接收的同时又保证教学内容的严谨性。
三维目标
1. 知识与技能
1. 理解python中变量、常量的概念以及相互之间的关系。
2. 知道python中变量的常见表示形式。
3. 掌握python中常量的命名规则。
4. 初步认识静态语言和动态语言的概念。
2. 过程与方法
1. 通过对问题的讨论引出常量与变量的概念，为学习函数的定义作准备。
2. 通过对学生熟悉的几个例子，系统地认识常量与变量，有助于理解相关概念之间的
联系与区别。
3. 情感、态度与价值观
1. 学生通过积极参与课堂上对问题的分析，感受现实生活中函数的普遍性，体会事物之间
的相互联系与制约。
2. 学生通过自主上机操作并简单的调试代码，提高学生的实践能力和问题发现与解决的能力。
教学重难点
1. 教学重点：python中常量与变量的概念
2. 教学难点：正确的区分出python中变量的命名是否符合规则
教学过程
1. 导入
展示一元一次方程 y=kx+b，利用常数k、自变量x与因变量y引出常量与变量，从而完成课堂导入
2. 新授
任务一、常量和变量的概念及其特点
自主阅读书本，看看什么是常量？什么是变量？
常量：程序运行过程中其值始终不发生变化的量
常量的特点：通常为固定的数值或者字符串，例如45、“张三”等；常量在程序中可以直接使用
变量：程序运行过程中其值可以发生变化的量
变量的特点：变量由两部分组成，变量的标识符和变量的内容，格式为：标识符=内容；变量的
内容是可以改变的；变量的内容是可以改变的
任务二、变量的命名规则
1、只能有字母（A-Z，a-z）、数字（0-9）、下划线组成
2、第一个字符必须是字母或者下划线，而且不能是数字
3、标识符是区分大小写的，‘value’和‘Value’是不同的标识符
4、尽量按照英文命名，例如姓名使用name而不是xingming
展示几个变量名，询问同学们是否符合变量的命名规则
任务三、标识符命名实例
1、单个词采取英文单词命名规则
2、如果单词过长，可以仅仅取3-4个字符
3、多个词使用下划线命名法或驼峰命名法
展示几个中文词，让同学们对其进行命名
任务四、静态语言和动态语言
静态语言：定义变量时必须指定数据类型，且数据类型不能改变
动态语言：定义变量是无须指定数据类型，且数据类型可以改变
提问学生python是静态语言还是动态语言？
学生通过编码验证，确定python中的变量的数据类型是可以改变的，所以python属于动态
语言
对比静态语言和动态语言：
与静态语言相比，动态语言更加灵活，因为同一变量可以多次赋予不同类型的值。
与动态语言相比，静态语言更为严谨，因为变量一但定义后数据类型就不会改变。
3. 练习
学生自主上机练习书上常量与变量的代码，教师巡视进行指导
4. 小结
先学生小结，再教师展示思维导图小结
5. 作业
作业1：所有同学单击老师发送到桌面上的问卷星答题链接，完成答题；
作业2：学有余力的能学可以利用思维导图整理本节课的知识。
6. 板书
1、常量与变量
2、变量的命名规则
3、静态语言和动态语言

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