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过程编辑仔细做
教学目标
用侦测碰到什么角色,判断是否撞线。
用广播命令判断谁是第一个撞线。
重点难点
重点
用广播命令判断谁是第一个撞线。
难点
用侦测碰到什么角色,判断是否撞线。
学情分析
为了让学生体会和理解带参数的过程,可以让学生利用过程画出大小不同的正方形,引导学生发现画正方形的过程完全相同,不同的是正方形的边长,从而引出一个变量来取代刚才的边长,让学生初步认识和理解参数的含义以及定义带参数的过程。对于带参数过程的调用和修改,教师可以利用学案,让学生通过自主学习、小组合作来完成。
教学过程
活动1【导入】
导入
我们上节课已经完成了运动会跑步比赛的程序,谁来展示一下你的程序,并且大家一起来判断一下谁是第一名。
活动2【导入】
分析　活动　角色
我们刚刚是用眼睛来判断运动员是否到达终点怎么用程序来判断呢
在我们这个程序中,2个运动员的谁获得第一名是随机产生的(板书随机)。
可能是小猫也可能是小狗。那么结果就是2种。
小猫第一 小狗第二
小狗第二 小猫第二
(板书)
我们先来考虑一种简单情况,假设小猫获得第一名,小狗是第二名,我们怎么用程序来实现
大家试着在侦测中找找哪个命令可以判断角色是否碰到红线。
这段程序应该怎么写
小猫第一个到达终点,并且通知其他运动员他是第一个到达终点。用什么命令可以实现。
小狗怎么知道自己是第二名用什么命令实现。
这样我们就实现了小猫是第一名,小狗是第二名的程序。
活动3【导入】
体验　功能
学生测试第一种情况的程序。
并且完成第二种情况的程序。
学生调试程序,提出出现的问题。判断会出现错误。
提示学生,第一名冲过终点线的时候,终点线要消失。
活动4【导入】
欣赏　作品　
找制作好的程序进行演示。
学生是否有创新的程序

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