资源简介

小猫捉鱼
教学目标
(一)知识与技能
1、认识并掌握广播功能;
2、进一步理解角色、脚本的制作,加深对随机数、造型、侦测等知识的应用;
3、体会完整的 scratch程序设计的过程与方法;
(二)过程与方法
1、在完成任务的过程中激起浓厚的学习兴趣。
2、有充足的时间进行实践尝试。
3、适当的时候同伴协作,提高学习效率。
4、体会程序创作中形成问题及解决问题的思维方法。
(三)情感与价值观
1、提高学生信息思维,增强学生的学习兴趣。
2、倡导同学间的合作学习,共同提高。
3、培养学生的自信心,感受学习带来的快乐。
学情分析
学生掌握了一定的编程技巧和能力,引导学生综合运用能力。
重点难点
重点:
形成完整的“大鱼吃小鱼”的游戏
难点:
广播功能的使用
教学过程
一、导入
师:通过上节课的学习,我们已经制作了一条自由游动的小鱼(打开自由自在的小鱼),你们觉得这个程序目前还缺少什么
生:缺一条吃小鱼的大鱼。
师:对,有了大鱼这个程序才算完整,但是光有大鱼还不够,我们还要让大鱼去吃小鱼,今天我们就一起来完成这个程序。
(板书:大猫捉鱼)
二、新授
1、增加大鱼角色
师:大家迅速把大鱼这个重要角色添加进来吧!(板书:添加大鱼) 学生操作
2、操控大鱼脚本设计
师:我们在程序中操控的是哪个角色 你觉得用哪种控制方式比较好
生:大鱼;用鼠标控制比较灵活。(板书:鼠标控制)
师:你会设计鼠标控制吗 动手试一试。
学生操作
师:谁来展示下你设计的脚本 (找有问题的学生演示)
师:大家对他设计的脚本有什么意见吗
师:如果只有跟随鼠标指针的话,当鼠标不动的时候大鱼就会左右乱动,所以我们用一个条件语句来改进,如果鼠标和大鱼距离超过多少大鱼跟随鼠标就可以解决这个问题了。(教师演示)
学生改进脚本
3、大鱼吃小鱼脚本设计
师:当大鱼碰到小鱼以后,你们觉得应该发生什么
生:大鱼把小鱼吃掉;小鱼消失;小鱼随机一个位置重新出现。
师:我们来仔细分析一下,我们希望如果小鱼碰到大鱼嘴巴的时候,小鱼隐藏,然后大鱼做一个吃的动作,是这样吗 怎样让小鱼碰到大鱼嘴巴的同时又让大鱼知道呢 找找看,有没有这样的命令 学生尝试 师:谁有发现了 你有什么诀窍 你是在哪个类别的命令里找到的 广播能在程序中传递信息,它与“复制、粘贴”一样,两个命令必须配套使用。“广播<信号>”发送信息,“当接收到<信号>”命令接收信息,这里的信号需要新建,明白了吗 需不需要老师来演示一下 (根据情况是否演示)我们动手来试试让小鱼广播一个信号吧!
学生操作
师:有了广播我们还要做哪些呢 大鱼接收到广播以后要做什么 小鱼广播完以后要做什么
学生讨论
师:我们来理一理要做哪些事
(板书) 小鱼 大鱼 碰到大鱼嘴 发出广播 接收广播 隐藏 做吃的动作
学生操作,教师巡视
4、展示交流
师:谁来展示下你做好的程序 (学生演示)
师:有没有发现什么问题
生:小鱼被吃完没了。
师:你有办法解决吗
生:再出现一条。
师:是的,能再在随机位置出现一条小鱼就好了。
(板书:再随机出现)你们还有什么好的建议完善这个游戏
(学生讨论)
师提示:
⑴大鱼成功吃掉小鱼后,如何来体现成功的快乐呢
⑵一条小鱼是否吃得不过瘾,是否可以增加小鱼的条数 学生继续完善程序
三、小结
师:今天的游戏你们完成了吗 你学会了什么
(学生交流)
老师也做了个加强版的游戏,有兴趣的同学课后可以和老师一起交流交流。

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