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《网络的分类》教学设计
教学目标：
1、知识目标
1网络的概念。
2网络的主要用途。
3网络根据覆盖范围大小的分类。
4局域网、城域网、广域网的概念及用途。
2、能力目标
通过《网络的分类》学习，培养学生解决问题的能力和思维能力。能运用对比的方法辩证地分析解决问题。
3、情感目标
使学生获得网络知识，正确对待网络，健康上网。使学生增强学习信息技术的自信心。
4、科学方法
通过这节课的学习，使学生能利用对比的方式，学习网络的分类及其用途。
教学重点与难点
网络概念及其分类
教学方法
情境教学法 讲授法 演示法 对比法 扩展法 问题法
教学内容及过程
1、导课——创设情境，激发兴趣。
提问：上过网的同学请举手。
接着问：你上的是什么网，对“网”是怎样理解的？
2、新知学习——网络的分类
板书课题：网络的分类
出示本课的学习目标（学生机屏幕显示）
1网络的概念。
2网络的主要用途。
3网络根据覆盖范围大小的分类。
4局域网、城域网、广域网的概念及用途。
（一）解读网络概念
（师生共同解读网络的概念）
教师：刚才，同学们都说上过网，上过网干什么呢？聊过天吗？下载过东西吗？
学生：我上网跟同学聊天；下载过歌曲；下载过文章；……
教师：跟同聊天，视频聊天实际上就是数据通信；下载歌曲、文章等就是资源共享。得出结论：网络的主要用途是：
板书：数据通信 资源共享
教师：你家和同学家肯定在不同的地方，对吧。那么，你家的计算机跟同学家的计算机也在不同的地方，得出结论。
板书：不同地方的计算机 数据通信 资源共享
教师：你家没有打印机，还想打印文章，同学家有，你通过网络在自己家用过同学家的打印机吗？
学生：？
教师：今天我告诉你，你可以用同学家的打印机。只要同学家的打印机网络共享。打印机是计算机的一种外部设备，得出结论
板书：不同地方的计算机和外部设备 数据通信 资源共享
教师：你家的计算机跟同学家的计算机是怎样连接的呢？
学生：通过电话线；有线电视线（同轴电缆）；光纤；无线（手机上网或手提电脑）
教师：这些都是通信设备。得出结论
板书：不同地方的计算机和外部设备 通信设备连接在一起 数据通信 资源共享
教师：我刚买了一台计算机，我把电话线插入到计算机上，能上宽带吗？
学生：？
教师：要在通信部门申请，给你设备，给你安装网络操作系统，才可以上网。得出结论：
板书：不同地方的计算机和外部设备 通信设备连接在一起 网络操作系统 数据通信 资源共享
教师：我们现总结网络的概念：
计算机网络，简称网络，是指将位于不同地方的计算机和外部设备，利用通信设备连接在一起，并由网络操作系统控制，实现相互之间数据通信和资源共享的系统。
（二）网络的分类
网络根据覆盖范围的大小可分为局域网、城域网、广域网。
1局域网（LAN）
教师：现在咱们教室的这些计算机就构成一个局域网，咱们学校内的计算机也构成一个局域网。
LAN 通常安装在一个建筑物或校园（园区）中，覆盖的地理范围从几十米至数公里。例如，一个实验室、一栋大楼、一个校园或一个单位。（图示局域网构成）

2城域网（MAN）
规模局限在一座城市范围内，覆盖的地理范围从几十公里至数百公里。MAN是对局域网的延伸，是通过光缆、电话线将分布在同一个城市的各种专用计算机和局域网连接起来的城市主干网。如下图。

3广域网（WAN）
广域网（WAN）覆盖的地理范围从数百公里至数千公里，甚至上万公里。是采用远距离通信手段（如电话线、卫星、微波、光缆等）将位于不同地域的专用计算机和局域网连接起来的、规模更大网络。如下图
3、课堂小结
今天我们这节课学习了网络的概念，网络的主要用途，网类的分类及其构成。了解了局域网、城域网、城域网的覆盖范围及其用途。
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